才凉快》教学设计教案。
新苏教版一年级下册品德与生活《怎样才凉快》教学设计教案。
怎样才凉快教学要求：
1通过不同的生活环境和纳凉方法的变化，感受优良的生态环境、自然环境对生活质量的优化，感受人们生活的日益提高，激发热爱自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。根据夏季活动中需要注意健康和安全，引导学生珍爱生命，保护自我。
2通过指导学生在夏季能科学合理地开展游泳消暑和其他户活动中，重视安全，学会保护自己，培养良好的生活习惯和卫生习惯，讲文明、讲纪律。针对夏季往往是用水、用电的高峰季节，增强学生节约水电、爱惜资源的意识。3了解夏季的气候特点，在日常生活中了解自然常识和科学生活的技巧，初步学会防暑降温的方法、中暑的预防及急救措施，知道游泳的安全卫生常识。
4通过生活中的观察、比较和体验，指导学生探索怎样才凉快的方法。尝试会用不同的方法来解决生活中遇到的具体问题。
教学过程：活动（一）——七嘴八舌：童眼看夏天。
1导入：**录音和投影片，展示康康熊和乐乐猴的对话。
康康熊：夏天到，夏天到，火辣辣的太阳当头照。东处藏，西处躲，热浪滚滚吃不消。看看看，我的**都晒黑了。哎！我可最讨厌夏天了！
乐乐猴：夏天到，夏天到，树阴底下睡大觉。吃西瓜，喝冷饮，泡在水里乐陶陶。看看看，我的肚子都吃圆了。哈！我可最喜欢夏天了！
2小朋友，夏天己经悄悄来了，康康熊和乐乐猴，一个讨厌夏天，一个喜欢夏天。你们呢？（先小组内交流，然后各小组推荐代表在全班交流。）
3夏天确实很炎热，但我们还是能发现有的地方比较凉快。小朋友，你发现哪些地方比较凉快，哪些地方比较热吗？想一想，为什么会不一样呢？
活动（二）——走进生活：怎样才凉快。
1面对火热的夏天，人们想出了许多获得凉快的好方法。你在生活中了解和观察到哪些？你自己又有什么好的生活经验？让我们小组交流吧。
2各组汇报：消暑纳凉，办法多多。
3“情境大考场”：有时，当你在这样一个特定场合，你该怎么办呢？投影片出示：（1）在野外和山上（2）在家里，可是停电了（3）在马路上（4）汽车上。
学生即兴表演，教师提示并及时表扬因地制宜、随机应变的同学。
活动（三）——现场体验：我对盼盼说1**小品表演《惊险一幕》。
2盼盼中暑了！有什么办法救救他呀？（由学生提出处理方法，并作模拟表演。如敷冷水毛巾，喝凉开水，抬到阴凉通风处等）
教师小结：对呀，大家都应掌握这些基本的救助方法。3哟，盼盼苏醒过来了，小朋友们，此时你最想对盼盼说什么？
（学生自己对盼盼说。如：听从正确劝告不任性，学会自我保护，要能分清是非，学会控制调节自己的情绪，学会合理安排夏天户外活动等。
）4听了同学们的劝告，盼盼，你想说些什么呀？活动（四）——小调查：防暑降温手段的演变1今天老师要布置一项特殊的作业，放学后请大家做一个社会调查，了解家庭防暑降温手段、方法的变化，可以去问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲戚、邻居，并把调查结果和感想记下来，下次上课时一起来交流、评比。
2提示调查方法、要求。
第二课时。活动（五）——你说我说：我家的变化。
1小朋友，通过调查，你们了解了家庭防暑降温手段有些什么变化呢？学生交流（如从蒲扇——电扇——空调等的发展演变）。
2了解的知识可真不少！通过调查，你们有什么感受吗？交流感受（重点体会科技进步，经济发展使人们生活水平提高）。
3评选：谁是我班的小小调查家？（各组可推荐2-3个，发给小奖品）
活动（六）——故事续编：没有水的日子怎么过1看录像，听故事：《乐乐猴图凉快》。
2互问互答：（1）看完这段有趣的故事，你们有什么问题？（2）谁来回答这个问题，说出你的道理（引导学生明白：浪费资源会受到大自然的惩罚）。
3续编故事（学生可自由发挥，老师作必要引导）。活动（七）——火眼金睛：节约水电人人有责1找一找：盼盼出门时忘了做什么？
2想一想：你发现自己在平时有没有类似浪费水电的现象？
3找一找：我们周围存在哪些浪费水电的现象？怎样才能做得更好？
4小结：节约水电从我做起，从小做起，培养良好的生活习惯。
活动（八）——知识竞赛：游泳知识知多少。
1小朋友，夏天里游泳要注意安全、卫生，你对这方面的知识了解多少呢？
2小组交流讨论（做好充分准备后，以小组为单位举行知识竞赛）。
3讨论竞赛规则和要求，以抢答和小组间互相出题、回答两种形式进行。（以下题目仅供参考，主要以学生自己出题为主）
为什么儿童必须和大人一起去游泳？为什么游泳前要做准备活动？是不是任何地方都能下水游泳？
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