年一年级数学下册十几减23教学反思苏教版

教学反思：

这部分内容主要引导学生通过独立思考和交流，探索十几减
的计算方法，并学会正确计算。

例题是以情景图的形式出现。但和前面出现的求剩余的情景不同，这里出现的是求另一加数的实际问题的情景。虽然两者表现形式有所不同，但实际上都是减法意义的具体应用。

在例题教学时我帮学生先回忆一下通过7+8=15能想到哪两道减法算式，回忆算式之间的联系。接着让学生观察情景图，学生能够较好的描述图意，能够理解求一部分是用总数去掉另一部分，用减法计算。在交流11-6=？

学生除了通过基本方法和想加算减的方法，不少学生通过11-5=6想到11-6=5。

在想想做做4的练习练习设计中，我结合雨天创设了小蚂蚁忙躲雨，帮他们找好回家的路的情景，学生比较感兴趣，做个乐于助人的人，能够正确理解题目的要求，读算式报得数，帮助小蚂蚁找到回家的路。

学生在经历十几减9和十几减
的大量练习基础上，计算技能基本形成，计算方法的使用较为正确。学生对已知两个数的和与其中一个加数求另一个加数的实际问题掌握较好。

年一年级数学下册十几减23教学反思苏教版

教学反思 这部分内容主要引导学生通过独立思考和交流，探索十几减 的计算方法，并学会正确计算。例题是以情景图的形式出现。但和前面出现的求剩余的情景不同，这里出现的是求另一加数的实际问题的情景。虽然两者表现形式有所不同，但实际上都是减法意义的具体应用。在例题教学时我帮学生先回忆一下通过7 8 15能想到...

一年级数学“十几减2”

十几减 公开案 教材分析 本节课的内容是在学生学习了 十几减 的基础上进行的，借助其思维方法，运用知识迁移的方法，引导学生学习 十几减 的口算方法。学情分析 由于学生有了一定的知识基础，因此主要通过学生自己探索来掌握。在多样是算法中，继续强化 想加算减 和 破十法 其中 想加算减 更是大力提倡的。教...

2019一年级数学十几减

教学目标。一 通过复习十几减9 十几减8，找出计算规律，提高计算速度，初步培养学生分析综合能力 二 初步学会解答用图画形式出现的求另一个加数的应用题 认识应用题的结构，理解数量关系，为学习文字应用题做准备 教学重点和难点。重点 让学生自己通过观察被减数和差，找出计算规律，提高计算能力 难点 学会求另...