教学目标：1．知识目标：认识7个生字。会写“卜”、“心”两个字和一个笔画“卧钩”。
2．能力目标：通过自主学习来熟练掌握生字字音，来朗读儿歌。
3．情意目标：培养学生自主识字的乐趣，和喜欢蔬菜的兴趣。
教学重、难点：
认识表示蔬菜名称的汉字，能正确、流利地朗读儿歌是本课时教学的重点。识记生字、写好“心”是难点。
教学准备：1．多**课件一组。
2．教师准备好蔬菜卡片。
3．作为奖励的蔬菜小图案。
教学过程：一、激发兴趣，导入新课。
师：小朋友们，今天天气真不错，我带大家到菜园里看一看，想去吗？
生：想。师：好，出发。
教师出示多**课件。美丽的菜园图）
师：告诉大家，你看到了什么？
学生说自己看到的景物。当学生说到蔬菜的名字时，课件出示对应的音节词语。并对出示的拼音词语进行拼读。）
二、创设情景，自主识字。
师：菜园里的蔬菜真是太可爱啦，小朋友们，你们喜欢它们吗？
生：喜欢。师：那好，我们就和这些可爱的蔬菜做一个游戏——“小小推销员”。
师：（教师示范）怎么做是一名推销员呢？相信老师一示范，小朋友们就明白啦。
我现在是蔬菜公司的一名推销员，（老师挂上推销员的牌子）今天特地到这里来推销大家喜欢的西红柿，（教师出示西红柿）这是我们公司生产的西红柿，它的名字用拼音拼读起来就是xīhónɡshì，看看这个西红柿长得又红又圆，就像一个大苹果，咬上一口，恩，味道又酸又甜，特别香。大家快来尝一尝吧！
师：觉得我推销得怎么样？（很好）推销员一定要讲清东西的名字、样子、用处。
因为只有这样，别人才会来买你的东西。好啦，看完了我的表演，下面就要小朋友上台来表演啦。我已经给每个四人小组发了一套蔬菜卡片，大家一起读蔬菜卡片，可不要把它们的名字叫错了！
选一个小朋友来当“推销员”，像我刚才那样上台来向下面的小顾客推销蔬菜。我们比一比，谁推销得最好？
大家在一起想想，我们应该怎么推销呢？
学生开始讨论，并开始练习。学生上台说的时候，教师出示多**课件上相应的**。）
师：这个小朋友说得真好，讲了白菜的颜色和样子。真了不起！
师：刚才听了推销员的介绍，你最想买哪一种蔬菜？请你来读一读吧。
插入写字的教学：
1．（学生介绍萝卜）指出“卜”要读作轻声，仔细看一看在田字格里“卜”是怎么写的。
师：你会写了吗？自己试着写一写。（通过实物投影对学生的字进行指导）
2．（学生介绍卷心菜）“心”还能跟哪些生字宝宝做好朋友呢？
重点指导写好“心”：
1）说到“心”这个字，杨老师还要介绍一个新笔画给你们认识呢？（课件出现“卧钩”）你觉得它像什么呢？（一个人正躺在床上，抬头弯腿在锻炼身体呢。）我们就叫它“卧钩”。
2）怎样才能写好“心”这个字呢？（课件演示）谁来告诉大家“心”的笔顺？
3）学生自己临写，老师通过实物投影对学生的字进行指导，体会写“心”字的要领。
三、闯关游戏，巩固练习。
师：菜园里的蔬菜看到大家都记住了它们的名字，可高兴了。想邀请小朋友们去家里做客。可这一路上却有难关在等待我们，要闯关成功，才能到蔬菜的家，小朋友们，你有信心吗？
1．摘蔬菜，回答问题。
学生选择蔬菜，来回答蔬菜提出的问题，允许回答不同的答案，可让更多学生得到练习。将蔬菜的小图案作为奖品奖给读正确的学生。
出示多**课件，一幅菜地的图画，选择一种蔬菜就会出现相应的问题。）
2.师：小朋友们真厉害。闯过了这道难关，我们来到了蔬菜的家，蔬菜宝宝们已经准备好了礼物要送给我们看看是什么？（欣赏儿歌）
3.师：这首儿歌真有趣，我们也来读一读吧。（学生跟着多**录音读儿歌）
多形式练读儿歌（跟读——齐读——分男女生读——打拍子读——做动作读）
师：回家后，读给爸爸妈妈听好吗？
五、作业。放学后随父母去菜市场，认识更多的蔬菜瓜果，把新认识的蔬菜瓜果用彩笔画下来，写上名称，然后贴在教室里的展板上，布置一个“蔬菜瓜果园”。
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