【教育资料】北京版一年级语文上册教案设计《老山羊当医。
生》教学目标：
1、初读课文，做到字音正确，不丢字、不加字，通顺流利。2、初步了解课文内容，知道老山羊医生都给谁看病了，小动物们得了什么病。
3、会读8个认读字及相关词语，学会4个生字，会写太、牙、早。
教学重点：初读课文，做到字音正确，不丢字、不加字，通顺流利。
教学难点：会读8个认读字及相关词语，学会4个生字，会写太、牙、早。
教学过程：一、导入。
1、师：今天我们认识一位新朋友。
出示老山羊图。
2、师生共写老山羊（教师写，学生书空）。
3、看图，这只老山羊是做什么的呢？板书医生。
4、带读当医生。
5、揭示课题：补充10齐读。
二、新授。一）初读课文。
师：老山羊都给谁看病？让我们快来读一读课文吧。
1、教师范读：学生想：老山羊医生都给谁来看病了？
2、回答：教师贴小熊小猪小狗的**。
3、用一句话说一说：老山羊给小熊，小猪和小狗看病。
4、学生读课文要求字音读准确，遇到不认识的字，停下来多读几遍音节，然后再读。
5、同桌互查（要求，检查字音）。
二）读第一组。
出示。小熊小熊怎么啦？
牙疼！哦，少吃点糖就好了。
1、自读。要求读准字音的基础上不丢字。
2、找一找生字。找出后点红。牙读读词：门牙虫牙。
3、指导轻声，怎么啦了再读。
4、提示问号、叹号。
5、再读。三）读第二组。
出示：小猪小猪怎么啦？
太胖！哦，早早起来锻炼吧。
1、自读。2、反馈检查。
3、读生字太读词：太阳太胖。
四）读第三组。
出示：小狗小狗怎么啦？
没人跟我玩。
哦，拿出你的新玩具，去找小伙伴。
1、自读。2、小组互读检查。
3、指导生字：出早。
五）出示：牙太早出。
1、读本课生字。
2、读认读字组成的词语：看病玩具伙伴。
3、读带有生字和认读字的句子。
老山羊当医生，小动物来看病。
4、哦，拿出你的新玩具，去找新伙伴。
出图：看这个柜台是卖什么的？玩具再读。
伙伴。（这两个字有什么共同点？）偏旁相同右边读音形声字再读。
六）再读课文，边读边想：小动物们为什么找老山羊看病。
七）出示。1、小熊小熊怎么啦？
牙疼！哦，少吃点糖就好了。
1）读。2）小熊为什么找老山羊医生看病？（牙疼）3）指导牙这是生字，如何记住独体字自学笔顺牙的第二笔是什么？
读词：门牙牙医。
出示标志：9-20日全国爱牙日标记提示保护牙齿。
2、出示。小猪小猪怎么啦？
太胖！哦，早早起来锻炼吧。
1）太胖！可不是一般的胖，怎样记住。
2）出示大---太大字下面加一点提示熟字加一笔。
读词：太阳太空。
3）早也是生字如何记。
出示日+十。熟字合起来。
3、出示。小狗小狗怎么啦？
没人跟我玩！
哦，拿出你的新玩具，去找小伙伴。
1）读。2）指导出笔顺第三笔是什么？
竖从上到下一笔连下来。
读词出来出去初尝出发出力出门。
3）在齐读生字：牙太早出。
八）指导书写。
出示：牙出早。
1、共同笔画竖折如何写好带竖折的字回忆以前写的山乐。
2、怎么写的竖折竖短折长。
3、提示牙指导竖折强调竖折竖钩是最长的一笔早上边的日要扁。
4、指导出。
5、学生练习。教师示范。描两个写一个。
九）再读课文回忆小动物们为什么找老山羊来看病。
1、指名说。
2、随说，教师贴牙疼太胖没有伙伴。
十）老山羊是怎样给他们看病的？下节课继续学习。
板书设计：牙疼。
太胖。没有伙伴。
10老山羊当医生。
北京版一年级语文上册教案设计《笑声回来了》
教学目标 1 学会本课四个生字 回 来 工 厂，并能在田字格中规范书写工 厂 会读词语公司 笑声 门开了 回来了 放学 从。2 能借助拼音，正确朗读课文，背诵课文。3 激发学生的想象力，能够说说全家人回来之后的情景。教学重点 1 学会本课四个生字 回 来 工 厂，并会在田字格中规范书写工 厂，会读词...
北京版一年级语文上册教案设计《笑声回来了》
教育资料 北京版一年级语文上册教案设计 笑声回来。了 教学目标 1 学会本课四个生字 回 来 工 厂，并能在田字格中规范书写工 厂 会读词语公司 笑声 门开了 回来了 放学 从。2 能借助拼音，正确朗读课文，背诵课文。3 激发学生的想象力，能够说说全家人回来之后的情景。教学重点 1 学会本课四个生字...
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