人教版第二册数学全册教材分析。
一、本册内容的知识体系
数与代数。数的认识：第四单元 100以内数的认识——（8课时）
数的运算：第二单元 20以内的退位减法——（12课时）
第六单元 100以内的加法和减法（一）——15课时）
量与计量：第五单元认识人民币——（4课时）
第七单元认识时间——（3课时）
探索规律：第八单元找规律——（4课时）
关系与模式：用加减法解决问题。
求和、求剩余、比多、少的问题）
空间与图形
第一单元位置——（4课时）
第三单元图形的拼组——（2课时）
统计与概率
第九单元统计——（3课时）
实践活动 摆一摆想一想小小商店。
二、本册重点单元。
20以内的退位减法——（12课时）
100以内数的认识——（8课时）
100以内的加法和减法（一）——15课时）
三、教学目标。
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够。
熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十。
和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100
以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数。
和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简。
单的实际问题。
3. 经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切。
联系，感受数学在日常生活中的作用。
4. 会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方。
形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5. 认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。
6. 会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。
7. 会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意。
识。8. 初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理。
数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简。
单的问题。9. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业和书写要整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教材编排主要特点。
1．重视学生的经验和体验，教学内容的编排体现了生活化。（例如：位置、认识人。
民币、认识时间单元。以发新书、联欢会、作业评比等活动引出计算）
2．重视引导学生在活动中探索知识，发展数学能力，教学内容的编排体现了活动。
化。（例如：图形的拼组、统计、找规律单元）
3．注重为学生提供广阔的思维空间，渗透数学思想方法，教学内容的编排体现了。
开放化。（例如：20以内退位减法单元，算法多样化）
4．注意采用多样化的呈现形式，以满足学生的需求，教学内容的编排体现了生动。
化、拟人化。（例如：人民币的认识单元）
五、知识基础。
第一单元“位置”：起始单元。属新知识，需要生活经验。
第二单元“20以内的退位减”：10以内加减法20以内退位减法作基础。
第三单元“图形的拼组”：平面图形和立体图形的初步认识作基础。
第四单元“100以内数的认识”：20以内数的认识和对计数单位。
一、和十的认识。
作基础。例10对加法和减法的运算意义的理解。
第六单元“100以内的加法和减法（一）”：以20以内退位减法作基础。
对加法和减法的运算意义的理解。
第五单元“认识人民币”：起始单元，需要生活经验。
第七单元“认识时间”：对钟面的认识、整时、半时作基础。
第八单元“找规律”：起始单元，生活经验做依托。（培养孩子的观察能力）
第九单元“统计”：起始单元。
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