全册教材安排】
本册共安排 8个单元。
数与代数领域：《减法》、《认数》、《加法和减法（一）》、认识人民币》、《加法和减法。
二）》。图形与几何领域：《认识图形》。
统计与概率”领域：《统计》分类整理数据，填写简单的统计表。
最后一个单元安排期末复习。
本册教材还安排了三次综合与实践活动，分别是“我们认识的数” “小小商店”“假日。
小队”。主要是让学生综合应用所学知识解决现实生活中的问题，从而培养应用意识、合作意识，获得数学活动的积极情感。
第一部分数与代数。
第一单元 《减法》
一、知识体系。
本套教材 1-3年级段对整数的计算编排体系如下：
一（上）学习 10以内加减，20以内的加法。
一（下）十几减几，两位数加、减一位数口算，两位数加、减两位数的笔算。
二（下）学习三位数加减三位数笔算。
三（上）口算两位数加、减两位数（和不超过 100），解决与“倍”或“差”有关的两。
步计算实际问题，需要进位的整百数加整百数以及相应的减法。
本单元教学 20以内的退位减法是在学生已经认识 20以内的数，掌握 10以内加、减法。
以及20以内进位加的基础上进行教学的。是后面进一步学习加减法的必要知识铺垫。
二、内容梳理。
教材分三段安排教学内容：
第一段教学十几减 9，第二段教学十几减，第三段教学十几减。
每段后面各安排一个练习，单元的最后安排了单元复习。
三、具体解读。
我想谈两点：
一）逐步提高算法思考的抽象程度。
1．教学十几减 9，让学生经历探索算法的过程。
例题的教学要注意以下几点：
第一，教材**现的四种方法，这只是表现了课堂上主动探索算法、积极交流的场面，而不是要求教师都要教给学生，更不是要求学生都必须掌握。
第二，如果有学生提出了教材中还没有出现的方法，只要正确合理，教师就要加以肯。
定。第三，交流后要引导学生对这些算法进行比较，找到一种适合自己的算法，并努力把。
它学好。2．教学十几减，加强算法的抽象思考。
十几减是在十几减 9的基础上教学的。十几减 9较多地借助实物操作或依靠操作。
表象进行计算，十几减则把实物操作活动抽象成数的计算活动，从而使学生进一步理。
解和掌握退位减法。分个层次：
1) 遵循规律，组织抽象思考。
学生学会抽象思考的一般过程是： 实物操作→抽象成数的运算→根据数的运算再思考。
应用到其他计算上。
把操作小棒抽象成数的有序运算是例题的教学重点。
2) 进一步引导“算减想加”。
3．教学十几减的退位减法，尊重学生的算法选择，并注意算法的优。
化。客观上允许，主观上认同就是优良算法。算法优化的过程是学生认知水平提高的过程，那种认为学生原来的算法就是最好的不需提高的看法是带有片面性的。优化的途径有两条：
一条是学生在探索之后的相互交流， 包括师生的交流；教学到了这里学生有了前面十几减 9、
的计算经验，在这里已经能够体验到“做减想加”的简便与快捷，所以可以组织学生。
进行交流，在交流中自主进行算法的优化与思维的提升。
另一条是通过一段时间的计算实践，通过教材中的题组练习逐渐优化自己的算法。如：
第 2页、第6页、第7页、第8页中都安排了这样的提组练习。
二）结合计算教学，进一步体会减法的意义。
学生在一年级(上册)教材里已经知道，从总数里去掉一些，求剩下多少的问题可以。
用减法计算。本单元通过解决实际问题帮助学生进一步体会减法是已知两个加数的和与其。
中一个加数，求另一个加数的运算。如第9页例题，11个蘑菇减去一种蘑菇的个数就得到另一种蘑菇的个数。又如第9页“想想做做”第1题，排球(或足球)的总个数减去虚线一边的个数，就得到虚线另一边的个数。
这样的数量关系还有第10页第5题、第12页第。
题、第15页第10题等。教学这些题，要引导学生联系实际问题理解数量关系，比较相同。
和不同，初步获得对减法意义的新体验。
四、练习说明。
1、大量题组的出现， 要求我们不仅要完成练习， 更要分析其中的规律， 看有什么发现。
2、p15页第10题，要引导学生通过观察，根据桌面和提篮上面能看到几个苹果和几个。
梨，再假设提篮里看不到的部分全部是苹果或全部是梨，来判断梨最少有几个，最多有几。
个。这道题具有开放性，也极具挑战性，对培养学生的思维能力很有帮助，要启发学生独。
立思考解答，解答后还有了解学生是怎么想的。通过交流，使全班同学共同得益。
五、困难分析。
以内的减法不熟练。教师需要注意算法的比较与优化。关注弱势群体。
2. 解决问题，计算方法运用不当。分析原因：对加减法含义没有真正理解。
教师教学时注意学生对情境图的理解，给学生充分交流题意的时间。设计对比练习，纠错练习，组织学生在对比与纠错中完善对加减法意义的认识。
第三单元《认数》
一、知识体系。
本套教材对认识整数的编排体系如下：
一上安排两次认数，分别是认识 10以内、11-20这些数。
一下认识百以内的数。
二下认识千以内的数。
三上认识万以内的数。
四上认识亿以内的数。
本单元认识 100以内的数，是在认识了 20以内的各数的基础上安排的。它不仅是日常。
生活中经常用到用的最多的数，而且是学习 100以内数学二的计算和认识万以内数的基础。
二、内容梳理。
分两大段七小段安排：
1．认数：认识几十和一百（ p24～26）；
整十数的加、减口算（ p27～28）；
认识几十几（ p29～31）；
几十加几和相应的减法（ p32～34）。
学。1) 认识整十数和一百的教学编排了数数和表示数两道例题。在数数的例题里，通过数小棒的捆数继续体会“十”，初步认识“百”。
在表示数的例题里，把用计数器的算珠表示数和用数字表示数结合起来，教学数位及顺序，整十数的意义和读写。这种结合，有利。
于数概念的形成，能提高教学效率。
2) 认识非整十数的教学也编排了两道例题，仍然遵循先建立表象，再形成概念的规。律。
苏教版小学一年级下册数学统计
第七单元。统计。出镜1 师生出镜 师 小朋友们好！生 hi，大家好！师 小朋友，今天呀，森林里的动物们在举行一场运动会，我们为运动员们准备了一些水果，一起去看一看，好不好？生 好 课件画面1 画外音 师 小朋友，来看一看我们为运动员们准备了哪些水果？生3 有苹果 草莓 哈密瓜 菠萝。师 数数各种水果...
苏教版小学一年级下册数学三单元试卷月考
一年级 下册 数学第。一 二 三单元测试卷 检测内容 加减法，认识图形，认数答卷时间 120分钟 100 10模式 学校班级姓名成绩。1 连一连。8分 2 填一填。20分 3 4个十和8个一合起来是 4 75里面有 个十和 个一。5 89添上1是 个十。6 45 5 40中，被减数是 减数是 差是 ...
苏教版小学一年级下册数学单元教材分析 全册
全册教材安排 本册共安排 8个单元。数与代数领域 减法 认数 加法和减法 一 认识人民币 加法和减法 二 图形与几何领域 认识图形 统计与概率 领域 统计 分类整理数据，填写简单的统计表。最后一个单元安排期末复习。本册教材还安排了三次综合与实践活动，分别是 我们认识的数 小小商店 假日小队 主要是让...