第七单元。
统计。出镜1：（师生出镜）
师：小朋友们好！
生：hi，大家好！
师：小朋友，今天呀，森林里的动物们在举行一场运动会，我们为运动员们准备了一些水果，一起去看一看，好不好？（生：好）
课件画面1：
画外音]师：小朋友，来看一看我们为运动员们准备了哪些水果？
生3：有苹果、草莓、哈密瓜、菠萝。
师：数数各种水果分别有几个？
生1：我把水果先排一排，再数一数。
生4：苹果2个，哈密瓜5个，草莓4个，菠萝3个。
出镜2：（师生出镜）
师：我们的水果准备好了，运动员们也出场了一起去看一看吧。
课件画面2：
师：小朋友们快来看，运动员们个个精神抖擞、斗志昂扬。大家看看有哪些动物参加了运动会？
生：有狮子、大象、老虎、小兔。
出镜3：师：你们能告诉老师参加运动会的动物分别有几只吗？
生2：刚才动物们走得太快我还没数清楚呢！
师：数不下来，那该怎么办呢？
生3：我有办法，一人来报动物的名称，其他同学记录下来。
师：数一数有时并不能解决问题，这时就可以用作记录的方法进行统计。小朋友们我们一起来做记录吧。
出镜4：（学生操作）
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老师报动物名称，其余4人作记录。
出镜5：（师生出镜）
师：谁来说一说你是怎样做记录的？
课件画面3：
画外音]生2：我是写动物的名称记录的，可是还没记录下来呢。
生4：我是这样记录的，有一只动物我就在它的下面画一个五角星。
生3：我用画○的办法做记录的。
生1：我是用画√的办法做记录的。
出镜6：（师生出镜）
师：刚才我们小朋友有的写动物名称，有的画图形作记录，还有的画√，你认为哪种记录方法，既清楚又方便？你喜欢哪一种？
生2：我认为写动物名称太慢了，还是画图形方便。
生1：我认为画√的方法好。画五角星比画√麻烦多了。
师：小朋友们真棒，想出了这么多办法。其实我们在统计时用画符号的方法来记录既清楚又方便。而画√的方法更简单。
课件画面4：
画外音]师：我们一起来把刚才统计的结果填在统计表里吧。先来看大象有几只？
生1：大象有5只。师：狮子。
呢？生2：
狮子有7只。师：小兔。
呢？生3：
小兔有7只。
师：还有老虎呢？
生4：老虎有4只。
师：再来看，统计表里“一共”是什么意思？
生4：一共就是合起来的意思。
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师：该怎么求呢？
生4：把四种动物的只数合起来就得到一共有23只了。
课件画面5：
画外音]师：这儿还有三个问题大家能解决吗？
生2：我能解决第一题，我知道大象比狮子少2只。
生3：我知道兔子比老虎多3只。
生4：我来解决第三题吧？狮子和兔子的只数同样多。
出镜7：（师生出镜）
师：从统计表里，小朋友还知道什么呢？
生1：我知道大象和狮子一共有12只。
生2:老师老师我来说。狮子和老虎也相差3只。
生3：老师，我还知道四种动物老虎的只数最少。
师：小朋友们真了不起，从统计表里知道了这么多。
出镜8：（教师出镜）
在后面的自我挑战中还有很多内容可以统计。小朋友们一起来接受下面的挑战吧！
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一年级下册数学统计教案
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2019苏教版一年级上册数学《统计》说课稿语文
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