学生通过画物体的表面与玩彩色图形片积累对正方形、长方形、圆、三角形的经验。
4）数据整理概率统计。
学生在分类、计数、记录过程中学习如何收集数据，初步经历分类计数的过程。
2、拓展内容。
比较（课本第55～56页）。
在前几章的学习中，学生已有了数大小比较的经验，此课是将这些经验迁移扩大至20以内的数的大小比较、数与式的比较、式与式的比较。
二、本册教材的教学目标。
知识与技能】
1、会数出20以内实物或图形的个数；
2、认识符号“＜”和“＝”用符号表示比较的结果；
3、学会用“第几个”表示生活中某些事物的顺序和位置，区分几个和第几个；
4、从合并、添加等情节引入加法，从拿走、去掉等情节引入减法，知道加减法各部分名称；
5、探索20以内数的加、减法口算、笔算的方法，并正确计算；
6、熟练口算20以内加减法；
7、知道混合运算顺序。
8、口述实际问题的题意，根据四则运算的含义列式解答用文字叙述的一步计算实际问题，结合生活实际口头提出一些简单的应用问题；
9、知道数源于计数，结合数的大小比较渗透对应思想，结合加、减法认识，渗透集合思想；
10、初步学会在（ ）中填写要求的数。
11、通过观察、操作初步认识长方体、正方体、圆柱体和球，初步认识长方形、正方形、三角形和圆；
过程与方法】
1、结合现实素材抽象出0－20各数，感受0～20各数的意义，能用符号和词语来描述20以内数大小，初步建立数感。
2、能按一定的顺序整理和记忆：10以内数的组成和分解，10以内数的加减法，20以内的进位加法。
3、能按照自己喜欢的方法，想10以内的数的组成、分解，想10以内的加减法的得数，想20以内进位加法的得数。体会算法的多样化。
4、能简单地、有条理的思考20以内数的加减法的简单应用。
5、通过拼、摆、画、想各种图形，感受和描述各种图形的特征，对几何形体的分类，初步建立空间观念。
6、能根据事物的同一类型的特点把一些事物分类。
7、在学习过程中，通过动手操作、自已**、实践活动等活动，发展学生**精神、实践能力和创新意识。
8、通过数学活动，初步发展学生对应、统计等数学思想方法。
9、初步学习用数学的眼光去观察和认识周围的事物，发展数学意识。
10、培养学生利用学具**算法的能力和口头表达能力。鼓励学生交流自己的算法，并加以比较。
情感与态度】
1、初步养成良好的学习能力和学习习惯。
会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。
会听。能听懂老师和学生的讲话，能边听、边想。
会想。能根据一些信息想出数学问题；会根据数学问题，想出解决问题的方法。
会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。
会用。会用学具学习一些数学内容。
会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。
能讨论。能与同学讨论数学问题。
能评价。能作自我评价与评价他人。
2、在合作交流过程中，积极主动地参与数学活动，积极思考，争取发言，尊重别人，认真听他人发言，有获得成功的体验，增强自信心。
3、养成遵守时间、珍惜时间的良好美德。
4、爱护学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有条理、讲究美的好习惯。
5、初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。
6、受到关心集体、热爱家乡、热爱自然、保护环境等思想教育，促进学生在情感态度等方面健康发展 。
三、本册教材的重点、难点教学内容。
10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、具体的教学措施。
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。
5、在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
6、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面发展。
五、学情分析：
对于一年级的学生来说，本册教材的学习内容是为以后的数学学习打基础，应该注意低年级学生的年龄特点，多采取游戏式的教学，多一些有利于孩子理解的问题，多体验学习数学的价值，感受学习数学的乐趣，与同伴交流的乐趣，注重培养学生的学习能力。
学校对学生来说是一个全新的环境，学生在教室里学习需要有一个适应的过程，因此最初一个月的学习也是小学生的“学习准备”阶段。在这一阶段的学习中，除了要掌握书本上的知识以外，教师还应注意，让学生们逐渐地适应小学的学习环境，形成良好的学习态度和习惯是非常重要的。
一年级上册全册教材分析
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苏教版小学一年级下册数学单元教材分析全册
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