一年级数学教案——《比一比》教学设计。
比一比”一年级数学教案——《比一比》教学设计一年级数学教案——《比一比》教学设计。学生在生活。
中已经有了“比长短”的生活经验，但基本上用“×长，×短”这样孤立的表达方式，而不会用比较规范地描述两个物体之间的长短关系，这时我就引导学生用“××比××长”，“比××短”……来描述长短、大小、高矮、轻重等关系，从而训练他们的语言表达能力。
学生对大小的比较容易掌握，对练习中的轻重的比较难理解，对最大和最小的定义也比较难区分。
教学中，便于学生以后的学习，我把教学的“长短、大小、高矮、轻重”等板书出来，同时注上拼音，让学生跟着读几遍，让学生能逐渐养成自己去审题，明白到底该做什么，要求什么，在练习中，出现的相关词，我让学生自己认读一下，或看着黑板说说是什么意思，我发现有一半的学生能认读今天的几个相关词，这是一个可喜的变化，慢慢来，相信孩子每天进步一大截。教学目标：
1、使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”、的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2、使学生通过观察、操作、初步感知“”、短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
3、培养学生互助合作精神和用数学的意识，养成语言准确、严谨的习惯。教学重难点：
重点：知道“同样多”、“多”、“少”的含义。初步认识一一对应，初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。
难点：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少。教学准备：主题图、学具教学过程：
一、创设情境，提出数学问题。
师：星期天，小朋友们到小明家做客。妈妈切西瓜招待大家，妈妈请小明把西瓜分给大家，你看每人一块，够吗？（出示主题图）
学生**分西瓜情境图。二、组织活动，进行**。
判断够不够分，理解“多少”的意义。
1、四人小组合作**，学生判断够不够，并在组内说明理由。
提供素材：圆片和三角形。2、小组活动汇报。
1、学生独立思考后，也许会有如下理由：⑴看看就觉得西瓜比人多，够分。
数数，数出西瓜有8块，人只有6个，一人一块，还。
多出2块。分一分，一人一块分好后，还有两块多。假如学生判断不够分就积极引导学生间相互帮助。3、揭题。
比较西瓜的块数和人数，结果我们发现西瓜比人多，人比西瓜少。所以一人一块，已经够了。今天咱们就一起来比比物体的多少。
操作学具分西瓜，初步认识“一一对应”：⑴小朋友们真能干，知道了西瓜够分，那你会分吗？请用学具代替小朋友和西瓜，试一试吧。
学生用圆片代替小朋友，用三角形代替西瓜，尝试分西瓜。
同桌互说，我是怎么分的，分的结果是什么？学生也许会有两种分法：
a、第一排放8块三角形（西瓜），第二排放6个圆片，再一个一个对齐。
b、先放6个圆，然后一个圆上放一个三角形，一一对应后，最后还多2个三角形。
再来几个小朋友，西瓜正好分完？能摆一摆，说一说吗？
教师根据学生的回答，随机教学“同样多”.学生操作学具，八块西瓜，8个人，正好一一对应，我。
们就说西瓜的块数和人的个数同样多。
三、联系生活实际，解决问题。1、童话故事，解答问题。
a、听故事：在一条蜿蜒的小河边，有一所快要盖好的小房子，一群小动物正忙着盖房子，这是小猪在帮小兔盖房子。他们有的搬着砖，有的扛着木头。
河里的小鱼被这热闹的场面吸引了，禁不住蹦出水面，瞪大眼睛想看个究竟。热情的小兔在房前的桌子上准备了一些招待客人的水果。
学生观察图画，师提问：你发现图画上哪些东西可以进行比较？然后随机进行教学。
b、提问题。
三个猪兄弟为什么要帮小兔盖房子？
一只小兔搬一块砖，有没有多余的砖头？有没有多余的小兔？
小猪搬木头，一次能搬完吗？⑷图上还有哪些物体可以进行比较呢？2、做一做。p.8摆一摆.四、课堂练习：1、练习一的第1题：
1）师引导学生看图，要求学生比一比哪个动物多？在后面的小方框里画“勾”.
2）学生独立观察，然后指名说一说。问：你是怎样想。
的？3）老师出示幻灯片，做示范。学生独立完成。答案：左图是猴子多，右图是骨头多。2、第2题：
学生观察，看到公鸡和鸭子虽然摆的一样长，但疏密不同，进而判断摆的密的鸭子的只多些，而公鸡只数少些。
引导学生用画线的方式，一一对应进行比较。1、第3题：
学生在观察到第一排蛋糕同样多的基础上，只需比较两盒中的第二排。第二排多的就多些，反之，就少些。
2、第4题：
此题是在同一排中比较多少，当第5次循环出现珠子时，只出现了一个黄色珠子，所以黄珠子多而红珠子少。
五、小结：今天，我们学会了比事物的多少，你能说说，你最喜欢用哪种方法吗？你们认为哪种最好？
一年级数学教案比一比》教学设计
一年级数学教案 比一比 教学设计。比一比 一年级数学教案 比一比 教学设计一年级数学教案 比一比 教学设计。学生在生活。中已经有了 比长短 的生活经验，但基本上用 长，短 这样孤立的表达方式，而不会用比较规范地描述两个物体之间的长短关系，这时我就引导学生用 比 长 比 短 来描述长短。大小。高矮。轻...
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沿江小学金华。比一比 一年级数学教案 比一比 教学设计。教学中，我注重了学生利用数学语言的培养，希望他们从小养成语言准确 严谨的习惯。学生在生活中已经有了 比长短 的生活经验，但基本上用 长，短 这样孤立的表达方式，而不会用比较规范地描述两个物体之间的长短关系，这时我就引导学生用 比 长 比 短 来...
一年级数学教案 比一比
一年级数学教案 比一比。比一比这一单元主要有两部分内容 比多少和比长短 比高矮，是在义务教材准备课中的同样多 多 少的基础上增加了比长短 高矮内容的新单元。原来只是数量多少的比较，现在增加了具体量的比较。二 教学目标。1 使学生通过操作，初步知道同样多 多 少的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少...