人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生。
列式时用：“几元几角+几元几角”的形式来表示，不用小数形式列式。
5、换钱：1张10元可以换5张2元。
结合自己的生活阅历和已把握的对100以内数的认知，认识人民币。你会整理一年1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。
级数学认识人民币学问点吗？这里给大家共享一些一年级数学认识人民币学问点，欢1张50元可以换10张5元。
迎阅读.00元=2元；0.50元=5角；59.90元=59元9角；9.25元=9元2角5分。
一年级数学认识人民币教案。
一年级数学认识人民币学问点。
教学目标：1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。
1.认识不同面值的人民币，知道元与角之间的进率：1元=10角。
2、人民币各单位之间的换算：
2.培育学生初步的**能力、主动与他人沟通合作的意识和动手操作能力，激1元=10角；10角=1元；1角=10分；10分=1角；10角=100分；1元=100分。
发学生学习数学的兴趣。
3、主要题型：
3.初步体会人民币在社会生活、商品交换中的作用，共养成勤俭节省的良好品。
填合适的单位。(留意和生活实际联系)质。
计算：元+元角+角满10角记得换成1元。
教学重点：元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算。
认识不同面值的人民币。
4、解决问题：先画批，找准数据，再列式计算。第。
页。本文格式为word版，**可任意编辑。
教学难点：元与角之间的进率：1元=10角。
教学具预备：
每组2袋人民币，一个钱包，一张白纸；多**课件；实物一宗。
考虑到人民币学具卡表演不清楚，与真币有肯定的差距，而且只有正面，没有反面，简单造成学生认识上的误差。真币票面清楚、真实，与学生的实际生活更接近，便于学生认识和学习，所以我们为学生预备的是真实的人民币。为了保证学生说；不认识的请小组的小伴侣帮助，看谁认的多，认的`准。
小组活动，初步认识人民币。)2.分一分，理一理。
师：刚刚小伴侣们认的很好。但老师觉得这些学具人民币这样放在桌子上有点乱。下面请同组的小伴侣商议。
商议。把这些人民币分一分，有顺序、整齐地整理到钱包里，比一比哪个小组整理得好。
小组活动；通过整理钱包，进一步认识人民币。)的身心健康，我们预备的是新币，同时留意提示学生养成用后准时洗手的卫生习惯。)
汇报沟通：说一说你们组是怎样整理的。
教学过程：一、联系实际，创设情境。
课讲演示“蓝猫当家”的动画，让学生体会人民币在生活中的重要作用。
二、小组合作，认识人民币。
1.认一认，说一说。
师：请小伴侣把老师给大家预备的学具人民币拿出来，在小组内认一认，说一(通过展示学生的整理结果，使学生清楚地、有序地认识，人民币。)3.猜一猜，摆一摆。
分别出示一枝铅笔，一个转笔刀，一个铅笔盒，让学生猜猜并摆出它们的**。
通过让学生展示、沟通不同的摆法，说自己的想法，商量得出：2角可以换2个1角；5角可以换5个1角；l元=10角。)
三、应用拓展。第。
页。本文格式为word版，**可任意编辑。
出示实物，标明**：2角、5角、7角……1元。
师：假如你有1元钱的话，准备买什么？
四、全课总结。
一年级数学认识人民币教学反思。
认识人民币是人教版小学一年级数学下册第五单元的内容，一共分三课时教学。第一课时认识人民币，把握人民币的颜色、面值。第二课时学习不同面值的人民币的换算，明确：
1元=10角，1角=10分。第三课时让学生模拟购物，体验购物的乐趣，并在这个过程中学习如何付钱。在这单元的教材分析时，我有这样想法：
关于教学重点、以往教学时总把重心放在识别面额价值和弄清进率进行换算上。而对于这些，学生都有生活阅历，过分强调、单纯讲授明显脱离学生的实际，无法激起学生的兴趣。这样的教学无法让学生充分发挥学习的主动性，数学思维和学习能力的提高又从何谈起。
所以我大胆地进行了创新，下面把我将对这一单元第三课时的教学做一下反思：
1、从生活中来，到生活中去。
人民币的认识对学生来说有初步的概念。但在实际生活中，只认识人民币是远远不够的，认识人民币的目的是为了使用它，表达它的社会价值。所以，这节课整个教学过程以购物为主线，组织学生的学习活动。
既调用了学生已有的生活阅历，又使学生对学习内容有亲近感，感受到生活中到处有数学，数学就在身边。
2、让学生自主**，互相合作沟通。
让学生怎样区分不同的人民币，怎样付款。这些不是老师教给学生的，而是让学生在日常生活中自主尝试。充分利用学生到商店里购物的生活实践和学生已有的学问水平，让学生产生主体作用，并通过同学之间互相沟通，认识人民币面额值在100元以内的各种人民币。
通过到商店里购置物品付款活动，买14元9角的文具盒，9元的钢笔，23元的转笔刀，让学生的思维被激发时，自主**出了多种付人民币的方法，引导学生结合生活实践找出不同的付款方式的共同点，让学生体验到学习胜利的喜悦。为下一步的购物游戏奠定了基础。
3、关注情感、看法、价值观的培育，关注能力的培育。
主动、向上的学习情感，健康的人格，良好的行为品质，对于一年级学生来说。第。
页。本文格式为word版，**可任意编辑。
有时比学习数学学问更重要。所以在最终我设置了一副存钱的**，利用问题：**上的小男孩在干什么？来引导学生学会存钱，学会如何合理地花钱。
教学中存在的缺乏：
1、学生太活跃了，导致纪律有些差。
2、在购物游戏中虽然学生大部分都挺活跃的，但有的学生把小组里全部的货物都买了一遍，可有的一件也没买，虽然我在这个过程中把每一个组都问了一遍，关心一些不动的同学买到了物品，但这也暴露出了问题。如何才调动起这一部分人的主动性呢？这将是我以后教学中的一项重要的任务。
3、由于时间关系，结束时太仓促，没有引导学生说，而是自己说了出来。
4、自身业务水平还有待提高，对学生和教材的讨论还不够深入。
总之，以后的教学工作我要不断总结每一堂课的教学阅历，仔细进行反思，培育自身素养，来提高自己的教学水平，还要在教学上多下功夫，加强对差生的辅导工作，我信任一份耕耘就会有一份收获的！
一年级数学认识人民币常用学问点。第。页。
一年级数学认识人民币知识点
2019年最新一年级数学认识人民币知识点。查字典数学网为您带来了一年级数学认识人民币知识点，希望帮到您。1 人民币的单位有 元 角 分，相邻单位的进率是10，即1元 10角，1角 10分。2 人民币按制作材料分为纸币和硬币两种，按单位分为元币 角币和分币三种。其中元币共有七种，分别是1元 2元 5元...
一年级数学下册知识点总结 认识人民币
2019一年级数学下册知识点总结 认识人民币。数学是一切科学的基础，可以说人类的每一次重大进步背后都是数学在后面强有力的支撑。查字典数学网为大家准备了2019一年级数学下册知识点，帮助大家学好数学。2019一年级数学下册知识点总结 认识人民币。1.人民币的单位有 元 角 分 2.人民币各单位之间的换...
一年级数学下册认识人民币知识点归纳
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