表示拿出来的7个。
板书算式：5＋7＝12（个）或7＋5＝12（个）
2) 为什么要把拿出来的和剩下的合起来？生：因为原来的就是把拿出来的7个和剩下的5个合起来。
3) 为什么用加法？生：因为原来是把拿出来的7个和剩下的5个合起来，合起来用加法。/因为问号在大括号，大括号表示一共，用加法。
4) 这样解答正确吗？生：对。
5) 为什么对？生：因为原来是把拿出来的7个和剩下的5个合起来，合起来用加法。5+7=12.
小结： 刚才，我们是怎么解决“原来有多少？”的问题呢？
生：原来有多少就是把拿走的部分和剩下的部分合起来，用加法计算。
三、巩固练习。
1、教材第98页“做一做”。
求：原来有多少少个鸡蛋？
问： 谁来说一下原来是什么意思？生：吃了的8个鸡蛋和还剩的6个鸡蛋合起来就是原来有多少个鸡蛋。
因此我们用加法计算。
现在请你们独立完成这道题。
生：8+6=14/6+8=14
2、教材第100页第5题。
求：一共有多少个同学？
问：①、一共有多少同学是什么意思？生：进去的7个和没进去/剩下的6个人合在一起就是一共有多少人。
、一共有多少人还可以怎么问？生：原来有多少人？
现在请你们独立完成这道题。
生：7+6=13/6+7=13
小结：所以，不管求“一共有多少？”和“原来有多少？”都是把去掉的和剩下的两个部分合起来，，用加法计算。
四、编一编，说一说。
师：知道怎样解决原来有多少的问题了，现在你们能试着自己编一个这样的数学问题吗？（提示情景）
、同桌相互编一编，说一说。
、全班交流。
五、小结。今天我们学的求“原来有多少？”就是把去掉的和剩下的两个部分合起来，都用加法计算。
一年级数学上册解决问题
课题名称 11 20各数的认识 第四课时。单位 明月湖小学主备人 杨丽锋审核。授课人年级班授课时间 月日。教学内容 义务教育教科书一年级上册79页例6 教学目标 1 通过生动有趣的 数学乐园 的活动，使学生加深对20以内数的认识，进一步掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。充分感受数...
一年级数学上册解决问题复习
窗体顶端。解答问题复习。1 小明和小红跳绳，小明跳了15下，小红再跳6下就跟小明的一样多了，问 小红现在跳了多少下了？窗体顶端。1 芳芳早上去买了一块面包和一杯牛奶，芳芳一共花了多少钱？3 一队小学生，李平前面有8个同学比他高，后面有3个同学比他矮，问 这一队一共有多少小学生？列式 答案。答 这一队...
一年级数学上册解决问题汇总
12 8 树上原来有16只小鸟，先飞走了6只，又飞走了8只，一共飞走了多少只？他们之间有 只小动物。你是怎么想的，请你试着写一写 画一画。解决问题。有白兔 只 有黑兔 只 一共有几只兔子？只。一共有 只 右边有 只 左边有几只？只。4 原来一共有几个水饺？个。一年级解决问题 2014.12 个 一共...