一年级数学上册第八单元解决问题例6教案

发布 2023-04-12 06:50:28 阅读 6328

新源县则克台中心小学2017-2018学年。

第二学期教师公开课。

一年级数学 《解决问题(二)》

李丽。教学内容】人教版小学数学一年级上册第八单元例6

课程标准描述】

1.能用数及数的运算解决生活中的简单问题。

2.能结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。

学习目标】1.通过游戏和摆一摆,画一画,说一说等活动,理解题意,能说出题目中的条件和问题,理解“求原数”问题的思考方法,会用加法解决“逆向”的问题。

2.通过解决实际问题的画图活动,感受画图的重要性,能独立画出条件和问题,并说出自己的想法。

学习重点】体会画图是解决问题的重要策略,掌握用逆向思维解决问题的方法。

学习难点】正确掌握“根据部分,求总数”的逆向思考的方法。

评价活动方案】

1.通过解决哨子的问题和自己编题的练习,掌握求“原数”的方法,简单说出思路,评价目标1。

2.通过练习中的画图和说想法,评价目标2。

学习过程】一、创设游戏、直观感受(评价目标1)

1.教师说明游戏规则:开动小脑筋答对了老师的问题,就能得到小礼物。

请小朋友在这个魔盒里抓一抓。

2.动手游戏。

根据学生抓出的橡皮数,教师告诉学生盒子里还剩多少块橡皮。

3.说想法。

现在你知道盒子里原来有多少块橡皮吗?能说出理由吗?

4.增加小球改变小球总数,进一步感受方法。

1)教师增加小球数,让学生在抓一抓,告诉学生剩下的数,说出盒子里原来有多少个小球?

2)再次变化盒子里小球的数量,继续游戏。

通过刚才的游戏,你能说一说,怎样求盒子里小球的总数的吗?

师小结:看来要求原来有多少块橡皮,就要把抓出来的和剩下的两部分合起来。

二、民主导学,明晰思路(评价目标1)

任务一:1.任务呈现:认真观察,并回答问题。

最近学校开运动会,体育老师需要一些哨子,他来到器材室领取。请看大屏幕。

说一说:从图中你知道了什么?

板书:领走了7个哨子,还剩下5个。

要求的问题是什么?

板书:原来有多少个哨子?

2.动手实践。(评价目标2)

摆一摆:用手中的学具分别代表拿走的哨子和剩下的哨子,摆一摆,指出哪些是原来的。

3.学生各抒己见。

4.小结:原来的哨子的个数是总数,分成了两部分,一部分是领走的7个,另一部分是还剩的5个。求原来有多少个哨子,就是把两部分合起来,要用加法计算。

列式计算。(板书:7+5=12或5+7=12)

问:7表示什么?5表示什么?12呢?

任务二:1. 任务呈现:(评价目标1)

编一编,说一说:像这样的数学问题,你在生活中一定也遇到过,你能编一个这样的问题吗?

学生先独立思考,然后把自己编的题说给同位听一听。

2. 展示交流:

把你的题目汇报给全部同学听一听,其他同学点评,教师总结。

三、综合应用,深化理解。

1.完成课本98页做一做(评价目标1,2)

问:你能看图说出题目中的两个已知条件吗?你是怎么找到的?题目要我们解决什么问题?在你的本子上把知道的信息画一画,并说一说哪些是原来的鸡蛋?最后列式解答。

2.完成下面题目(评价目标1)

学生自己看图,把题目中的已知条件和问题说给同桌听,再自己的列式计算。集体订正,指名口答。

3.教师小结。

问:这几道题有什么相同的地方?

一年级数学上册第八单元解决问题例6教案

解决问题 二 教学内容 人教版小学数学一年级上册第八单元例6 课程标准描述 1.能用数及数的运算解决生活中的简单问题。2.能结合生活实际,解决与常见的量有关的简单问题。学习目标 1.通过游戏和摆一摆,画一画,说一说等活动,理解题意,能说出题目中的条件和问题,理解 求原数 问题的思考方法,会用加法解决...

一年级上册数学第八单元《解决问题 一 》达标检测 1

解决问题 一 达标检测。左边有 只,右边有 只。列式 只 白兔有 只,灰兔有 只。列式 只 方法一 辆 方法二 辆 方法一 朵 方法二 朵 条 还可以这样列式 解决问题 一 达标检测。1.看谁算得都对。2.一共有多少个图形?1 左边有 个图形,右边有 个图形。个 2 上面一行有 个图形,下面一行有 ...

一年级上册数学第八单元《解决问题 二 》

解决问题 二 达标检测。乌鸦一共要放多少颗石子才可以喝到水?颗 1 原来有多少个气球?个 2 小猪原来有多少棵白菜?棵 3 她俩一共踢了多少下?下 4 树上原来有多少个苹果?个 有6名运动员参加比赛,每人发1盒牛奶,还剩7盒,一共有多少盒牛奶?1.原来有多少条鱼?条 2.车上原来有多少人?4.小松鼠...