一年级数学“解决问题（加法）”教学反思。
元且几生昌月夕乃口也心十解决问题一直是数学教学的一个重点和难点，尤其是一年级的学生刚接触解决问题，对题目的题型、格式要求，理解有相当大的难度。
3、积累一些句式，如：谁干什么。什么时候，谁在**干什么。并能运用指定的句式来写话。本节课的教学目标是：
超市里有饼干，有水果，还有蔬菜。1、能看懂图意，知道图上大括线和问号的用意，能从图中看清题目告诉我们什么，要求什么，能掌握此类应用题的解答方法。
2、培养学生观察能力和语言表达能力，通过学习，让学生懂得数学知识同日常生活是紧密联系的。
重点：能看懂并正确表达图意，知道大括线和问号的含义。
难点： 提高学生学生解决问题的能力。
首先复习旧知：
菜园里有白菜，有南瓜，还有茄子。观察图中，并说说图中告知我们什么，“左边有3个苹果，右边有4个苹果。”再让学生列式计算。
导入新课：在教学过程中，先引导学生观察主题图，图里有什么？用自己的话说一说图的意思。
在学生观察、汇报的过程中让学生从图中得知：左边有4只兔子，右边有2只兔子。
根据这两个信息，提出数学问题。但在讲解时发现学生不明白什么是问题。经过举例后学生提出“一共有几只兔子？”
出示“一共有几只兔子？”引出“大括线”，讲解大括线时只告诉学生大括线表示合起来，应告知学生“合起来”就是“一共”的意思。接着讲解大括线下的“？
只”就是让我们求出一共有几只兔子。也就是把左边的4只兔子和右边的2只兔子合起来。
讲解“大括线“与“？只”时应板书在黑板中，再让学生列算式。接着引出怎样解决这个问题。
要求一共有几只，要把两部分合起来，该怎样计算。学生汇报并板书：4+2=6（只），提出“为什么要用加法计算？
15）（地球爷爷）的手就是（地心）引力。列出算式后引导学生检查解答是否正确，学生检查用的方法是左边有4只右边有2只合起来有6只，所以解答正确。应重点引导学生数数的方法。
从左往右数解答正确接着口答：一共有6只。
练习巩固：完成课本第46页的“做一做”，学生能看懂图意，知道图上大括线和问号的用意，能从图中看清题目告诉我们什么，要求什么，并能列出算式检查，但没有让学生口答。
在讲解课件中的巩固提高题时应先让学生动手列式再和学生讨论解决问题的各种方法。
妈妈一边洗手，一边说话。越来越快越来越黑最后总结“通过这节课的学习，你有什么收获？没有给学生充分的时间的说出自己的收获。
但引导学生跟着老师重温了本节课的重难点并讲解了解决问题的“三步骤”。
本节课的课堂气氛不够活跃，在学生回答问题时没有及时表扬学生提高学生学习的积极性。出现口误“合起来一共有多少只？”应引导学生“合起来“就是“一共”的意思。
板书工整，并用彩色粉笔标出重难点，但应在黑板**示主题图中的大括线及问号再列算式。
在今后的教学中，保持板书工整，讲解条理清晰，详细。注意调动课堂气氛的活跃，及时表扬学生或给学生一些小奖励。鼓励学生合作学习。
在课堂上多联系生活实际，让学生懂得生活中处处有数学，提高学生学习数学的兴趣。在新授内容讲解完后鼓励学生自己总结。
小兔爱吃草，也爱吃萝卜。
和气语气话语笑话蚂蚁凉快快乐赶快就是成名有名。
春回大地万物复苏柳绿花红欢歌笑语冰雪融化泉水丁冬刘露凝。
2024年11月2日。
一年级数学上册解决问题教学反思
在讲解课件中的巩固提高题时应先让学生动手列式再和学生讨论解决问题的各种方法。最后总结 通过这节课的学习，你有什么收获？没有给学生充分的时间的说出自己的收获。但引导学生跟着老师重温了本节课的重难点并讲解了解决问题的 三步骤 本节课的课堂气氛不够活跃，在学生回答问题时没有及时表扬学生提高学生学习的积极性...
一年级数学解决问题教学反思
成长在路上。李芝鲜。传道，授业，解惑。老师的基本职责。从古至今都有着知识文化的传承与传播。形式也是在不断地变化。从最一开始的家族传承到先进一点的拜师学艺，再到进私塾读书，到现在的科技化教学，发生着翻天覆地的变化。而我们老师又如何才能在现代化的教学模式下教育好孩子们呢？成长在路上。在现在多样化的教学模...
一年级数学上册解决问题
课题名称 11 20各数的认识 第四课时。单位 明月湖小学主备人 杨丽锋审核。授课人年级班授课时间 月日。教学内容 义务教育教科书一年级上册79页例6 教学目标 1 通过生动有趣的 数学乐园 的活动，使学生加深对20以内数的认识，进一步掌握十几加减一位数的计算方法，并且能够正确地进行计算。充分感受数...