书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。
一级下册数学《整理与复习》评课稿。
一年级下册数学《整理与复习》评课稿。
以下是其它老师对徐老师这节《整理与复习》讲课的评课语：黄老师评语：
首先徐老师的教态很自然，作为一个新老师我觉得这一点做得很好，本节课徐老师从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。课堂上。
注意从生活中取材，从观察超市、整理书本等都有有趣的生。
活情境。由于是发生在身边的事例，学生容易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，自然地形成数学与生活的链接。一点不成熟的看法：
本节课的教学目标总觉得不是特别明确，思路不够清晰。个人看法，请批评指正。
金老师评语：
徐老师上的《分类与整理》是从学生熟悉的生活背景(整理学具、观察超市等)导入，容易让学生感受到数学就在身边。接着徐老师让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，学生能感受到数学知识**于生活，又回归于生活，应该为生活服务。但是，在给气球分类的环节，徐老上根据颜色给气球分类呢？
尹老师评语：
徐老师执教的是一下的《分类与整理》，在教学中，徐老师以生活例子贯穿始终，将数学与生活紧密地联系在一起，让学生充分地感受到数学就在我们身。
边。值得我们**的是：**一：在教学上，徐老师说分。
专注下一代成长，为了孩子。
师只讲解根据形状分类，是不是应该加。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。
类是为了看起来整齐，我认为分类的作用不只是看起来整齐，最主要的是给我们生活带来便利吧。**二：
徐老师让学生进行分类，但没有把学。
生的分类作为一个有效资源利用起来，而是自己展示自己的作品，我认为应让学生说说你是怎幺分的，并让学生一边说一边投。
影，让学生感受成。
功的自豪感。**三：最后的秋游，老师在学生练习纸上画了一根线，但学生不知道这是什幺意思，我认为老师之前没有讲的缘故，这里需要老师引导。
以上存属自己的一些看法，如有不妥，请多指教！陈老师评语：
徐老师执教的《分类与整理》从孩子的身边事物入手，将数学与学生的生活紧密地联系在一起，体现“生活中处处有数学”的基本理念。本节课从学生的。
经验和已有的知识出发，引导学生全身心地投入数学学习。
活动中，努力让学生在一个生动愉悦的氛围中学习，使学生感受到生活中处处有数学，体会到学习数学的快。
乐，从而激发学习兴趣，提高解决问。
题的能力，达到学以致用的目的。课堂上徐老师语言亲切自然，教态大方，和学生们很亲近，没有距离感，如果将语速稍稍放慢不会听得更清楚，更明白老师的意思呢？金老师评语：
徐老师这节课是从学生生活当中经常遇到的--整理书包来导入的，这样子学生更加感兴趣，从而引出分类。在出示生活当中的的各种分类的情况。这里。
我在想能不能让学生在整理书包的情景中去把杂乱的书本分。
些，后面的孩子会。
分类呢。还有在讲授分类的时候好像只讲到了按形状分，还有按颜色分类学生提到了就一笔带过了。在分手过程的。王老师评语：
易让学生感受到数学就在身边。课堂上注意从生活中取材，从观察。
专注下一代成长，为了孩子。
类的过程中徐老师还是很注重学生的动。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。
超市、整理学具到课堂练习，都有有趣的生活情境。由于是发生在身边的事例，学生容。
易产生亲切感，激发了学生解决问题的欲望，自然地形成。
数学与生活的链接。让学生说说分类的好处、找找生活中的分类现象，使数学不只是局限在课本上，学生能于生活，应该为生活服务。季老师评语：
今天听了徐老师的《分类与整理》一课，上课一开始，徐老师就让学生观察很乱的书和整理好的书包进行比较，引出新的知识——分类与整理，在学习分。
类的过程中也始终都从学生熟悉的生活经验来创设情境。
感受到数学知识**于生活，又回归。
徐老师为学生创设了宽松、愉快的课堂，让学生感觉是走进了生活的课堂中去，这点挺好的。个人认为这节。
课让学生学会分类的方法，体验不同。
标准下分类的多样性这很重要，而徐老师在分气球时，只注重讲解形状的分类，而对颜色没有怎幺讲，是不是少了一点方法的多样性。黄老师评语：
今天听了徐老师的课，有几点想法：首先值得肯定的徐老师的教态和台风，相比以前有了很大的进步；其次是徐老师善于观察，利用身边的例子，结合数学知识，更有利于本节课的教学；纵观整节课，老师循循善诱，学生跃跃欲试，学习氛围十足。在此同时，我也有几点想法：
课堂上老师语言较多，有时候一句话重。
复了很多遍，是学生没有在认真听还是。
老师提问的语言不够精炼呢？这节课的重难点是什幺？徐老师又是如何突破这个重难点呢？
孩子们的脑子里已经有这个东西了，那老师该怎幺做才能使那些是是而非的知识在孩子们的脑海中形成正确且深刻的印象呢，我相信下次上课徐老师能给我们演绎得更好！
以上内容来自京翰教育一对一辅导——针对全国中小学开设课外辅导班，辅导孩子提高学习成绩，帮助家长正确教育孩子成长，辅佐老师更。
专注下一代成长，为了孩子。
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟。
好指导学生学习方法。
专注下一代成长，为了孩子。
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一年级下册 分类与整理 评课稿。一年级下册 分类与整理 评课稿。兴趣是最好的老师 学习兴趣直接影响学习质量。分类与整理 是一节新内容，王老师从逛文具店引入课堂，首先让学生说说更愿意逛哪个文具店，为什么？让学生在回答问题的过程中感受到分类的意义和作用。王老师还很重视学法指导，先利用小兔小熊的 头像，让...
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一年级 分类与整理 评课稿。许家坝第二小学许芳。听姚老师的课每次总有许多收获，给我感觉她总是那么干净利落，思路清晰 层次清楚 把握教材重难点到位 练习设计合理，课堂组织井然有序 相信孩子们都顺利的完成了本节课的学习目标，达成了预期的学习效果。具体体现在以下几方面 首先，充分考虑学生的生活经验和知识基...
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一年级数学 分类与整理 评课稿。1.教师的语气和蔼，有足够的耐心启发学生，符合低段教师教学的要求。2.开课教师设计的热身训练为学生铺设了很好地台阶，很自然的渗透了分类整理的作用，让学生潜意识的认识到了生活中处处有数学。3.整节课教师围绕 自主 合作 的方式来进行教学。如 板演这个环节中把书中的图做成...