3、学生方面，老师能适时利用精准的课堂语言和表扬方式调控学生上课热情，使全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时间和空间。
4、新课程越来越重视数学思想的渗透，数学课堂是向学生渗透一种数学思想方法的课堂，蔡老师注重了数学思想和方法的渗透，如：对应思想、符号化思想。
下面是本人某些不成熟想法：
1、关于间隔：
一年级是否有必要引入这一概念并且提升到数学本质的概念上，即引入本节课的意义，因为到四年级的时候才涉及这一小块知识点。
2、关于拓展的练习：
从直线的排队形式到画成一个圆形成为教学的新难点，把直线到弯曲更能体现一种数学思维的突破，数学中的许多教学很多都是从点、直线，而延伸到曲线是更深的一层次。可以利用直观演示去降低难点或用课件演示从直到曲的过程。但是拓展的问题将4个男生排成一圈，每两个男生之间插入一个女生的问题。
6个男生呢？8个男生？男生和女生的人数你发现了什么？
太要求面面俱到使得整体教学知识点重点不突出，可以稍微点到为止。
3、关于细节：
在报数时，一直到是告诉间隔数为这类情况，些须造成了学生的思维定势。
发现规律时给学生更多独立思考的时间，同时让学生说清有什么规律，不应仅仅停留于学生说有规律的过程。
一年级下册数学《前后》评课稿
三 创设情境，逐层练习。练习是巩固新知的途径，同时，通过练习，也使教师检查自己的教学效果。为此贾老师设计了五个情景练习题。首先让学生说自己在教室里的位置，这样促使学生用数学语言表述实际情境中物体的 前后 关系。接下来学生玩 乘车 游戏，这个练习的设计是借助儿童喜爱游戏的心理特点，创设故事情境，让学生...
一年级下册数学《整理与复习》评课稿
书山有路勤为径 学海无涯苦作舟。一级下册数学 整理与复习 评课稿。一年级下册数学 整理与复习 评课稿。以下是其它老师对徐老师这节 整理与复习 讲课的评课语 黄老师评语 首先徐老师的教态很自然，作为一个新老师我觉得这一点做得很好，本节课徐老师从学生熟悉的生活背景导入，容易让学生感受到数学就在身边。课堂...
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