第二单元汉语拼音二(教学计划)
一、教材分析。
本单元教学内容有：复韵母ai、 ei、ui 、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四声，声母和复韵母的拼音练习，音节的书写格式，整体认读音节ye、yue、yuan、yin、yun、ying，以及认字、配图的字词拼读和儿歌。识字结合句子、儿歌的教学进行，采用多种方法复现、巩固。
其中，er是特殊韵母，可以单独为汉字注音，不与任何声母相拼j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略。
复习三和四中包括比较形近字，拼读音节、认读字词和读儿歌、看图讲故事及声母、复韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列，以帮助学生区别和记忆。
二、 教学目标。
1、学会复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音，正确书写。
2、练习声母与复韵母拼音。正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。
3、正确书写音节。
4、学会特殊韵母er和整体认读音节ye yue，能读准音，认清形，会读它们的四声。
5、 掌握j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。
6、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
7、认识生字，并能在一定的语境中使用。复习复韵母，能够正确区分形近的复韵母。
8、体会学好拼音的作用，激发借助拼音识字学文的兴趣。能够根据音节看清图意，看图说几句话，明白互相谦让的道理。
9、能够正确认读词语，并会恰当使用。能够正确拼读儿歌，会有感情地朗读和背诵儿歌。声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
三、教学重、难点。
1、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。
2、学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。
3、掌握j、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。
4、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。
5、声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
四、课时安排。
g k h （2课时） j q x（2课时） z c s（2课时）
zh ch sh r（2课时） 复习二（2课时 ）-共10课时。
g k h一、教学要求。
1、学会3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识5个生字，会读儿歌。
教学重点和难点：
的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点，也是难点。
教具准备：投影课件卡片。
教学时间；两课时。
第一课时。教学时间：10月7日课型：新授课题：g k h
一、复习。1、认读单韵母。
2、读声母b p m f。
二、学习声母及其音节。
1、看图。图上画了什么？
2、出示声母g。
学习发音。3、形。
看图，编儿歌。
可以利用图编儿歌，也可以利用日常事物编儿歌。
如：鸽子鸽子9字带钩就是ɡ ɡ
4、练习拼音。
出示音节 ɡ―a ɡa
――e ɡe
――u ɡu
学生试读，指名读，齐读。
5、出示带调音节。
自由读，指名读，齐读。
6、用ɡǔ 组词。
三、学习声母k h。
1、学习形。
2、方法同上。
3、学习音节。
出示音节。 kɑ
k e ke
u kuhɑ
h e he
u hu4、小组合作学习。
先自由拼，然后组长指名读。
汇报。5、出示带调音节，小组合作学习。
kè kě ká kǎ kū kǔ kù hā hè hé hù hú
小组每人三个，然后每人选一个音节组词。
6、小组汇报。
四、书写。写 ɡ k h 及其音节kè kǎ hé hǔ。
5、教学反思：
在教学声母g k h时，我首先给孩子们创设了一个去秋游的情境，利用自画图，引出一首儿歌“四个小画家，一同来作画。小康画蝌蝌，小刚画白鸽，小航画小河，咦，小红画的是什么？谁来说一说？
”为整节课孩子们快乐地学习拼音打下了一个良好的基础。充分发挥孩子主动性，接着引导孩子自己去观察、去发现、去摸索、去体验，学完gkh的音后，我让孩子看看字母的样子，说说你有什么发现，然后编成顺口溜，让学生有意识地想办法记字母形，令人欣慰的是孩子都找到了字母形的特征，在师生合作中完成编顺口溜，不是由我一手操办，所有顺口溜资源都来自学生的发现。如学完gkh后，说调皮的gkh躲到图画里去了，和大家玩起了捉迷藏，你能找到他们吗？
让孩子们发现鸽子衔的树枝像g，小蝌蚪和水草像k，椅子像h。学生兴趣十分浓厚。
第二课时。教学时间：10月8日课型：新授课题：g k h
一、复习。1、读声母 ɡk h。
2、认读 ɡk h的两拼音节。
二、学习三拼音。
1、出示声母 ɡ和单韵母ɑ，指名读。
2、讲述：声母 ɡ和单韵母ɑ玩得可好了，（出示卡片）看，他们来了。谁来读读？
3、指名读音节： ɡ
他们俩正玩着，被u看到了，u说：“我也和你们一起玩。不过，咱们三个在一起，可不能读 ɡɑ了，听一听，我们三个是怎样读得？”
4、示范读。
小u说：“是我介绍你们认识的，所以我叫介母。”
练读三拼音 ɡuɑ。
5、出示 ɡuɑ的四声，练习读。
**车读，指名读，齐读。
用 ɡuǎ ɡuà组词。
6、学习三拼音 ɡuo kua hua kuo huo及其四声。
7、小组合作学习。
用 ɡuǒ组词。
三、学习儿歌。
1、自读套红音节。
2、指名读。
自读儿歌。指名读，指名领读，齐读。
四、看图，学习生字。
1、看图，图上画了什么？
荷花：荷花怎么样？（可以说粉红的荷花，美丽的荷花）
哥哥：哥哥在干什么？哥哥在怎样的画画？（认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划）
弟弟：弟弟在干什么？他会对妈妈说些什么？
2、连起来说图意。
3、借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词，自由读，指名读，去掉拼音读一读，打乱顺序读一读。
4、用花、画组词。
四、巩固练习。
拼读三拼音节，说说他们是什么？
huā（花） ɡuō（锅） huǒ（火）
读一读，比一比每组的音节有什么不同？
ɡā―uā kā――kuā hā――huā
ɡū―uō hú――huó kù――kuò
读一读，连一连。
huā hu
花画个哥。教学反思：
在音节拼读的环节中我运用小鸭子这一情境人物引出音节的拼读，孩子们在领养小鸭子这一强烈的感官刺激下拼读得更认真，更开心了。紧接着运用小鸭子引出课间操，避免了课间操的形式化，运用"答对有奖"的游戏情境把学生带入到看图拼读音节词的环节，学生在游戏中不知不觉中有所收获。将活动游戏引进课堂，让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。
在教学中我能抓住每一个学生的闪光点，及时给予肯定，让他们感受成功的喜悦，从而增强他们的学习兴趣。如我让每一组把自己的劳动成果展示在黑板上，并进行互评时，学生就显得异常激动，非常渴望得到别人的赞赏，一旦得到其他组同学的肯定，脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。
j q x教学要求：
学会j q x 3个声母，读准音，认清形，正确书写。
初步掌握ü上两点省写规则。
学会j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j q x 开头的音节。
认识5个生字，会读儿歌。
教学重点：j q x 的发音及韵母的拼读。
教学难点：j q x 与ü 相拼时 ü 上两点省写规则。
教具准备；投影课件卡片。
教学时间： 两课时。
第一课时。教学时间：10月8日课型：新授课题：j q x
一、复习。认读三拼音节guā guǒ huà huó ku kuò并指出介母是谁。
二、学习声母j 及其两拼音ji 和三拼音jia。
1、看图，图上画了什么？
一只母鸡在看蝴蝶跳舞。
把母鸡的“鸡”读得短一些，就是声母j 的读音。
2、读音。范读齐读指名读。
3、形。4、看图，编儿歌，记形状。
出示音节ji，自由读，指名读。
读j――ji，注意区分读音的不同。
5、学习三拼音jia。
声母j 阿，还特别喜欢同时带上小i弟弟和小a妹妹出去玩，看，他们三个玩得多好啊！
当他们三个在一起的时候，谁认识？
指名读，**车读。
6、出示jia的四声。
自由读，指名读，齐读。
7、用jiǎ jià 组词。
三、学习声母q x及其音节。
方法同上。用qí qǐ xǐ xà 组词。
四、书写。写声母j q x 及其音节jī jiǎ qí qià xǐ xià。
教学反思：在教学中，我通过创设情境、编顺口溜、听儿歌等形式，让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学习。从提升孩子语文综合素养的目标出发，我整合教学资源与目标，促进孩子观察、思维、表达等多方面能力的提高。
教学中我始终以人为本，始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上，真正让孩子成为课堂的小主人，鼓励孩子联系已有生活经验及知识基础，学习新知，**拼音方法及识记声母的方法，让孩子在课堂上尽情地发挥，尽情地展现。
第二课时。教学时间：10月9日课型：新授课题：j q x
一、复习。1、认读声母j q x。
2、读音节ji qi xi jia qia xia。
二、学习j q x 和ü相拼。
1、讲故事。
j q x 不但喜欢和i a交朋友，还特别喜欢和小ü交朋友，看，他们在一起时有什么变化？
2、出示：jju
qquxxu
3、观察他们在一起有什么变化。
j q x为什么和小ü在一起时，ü上的两点会不见了呢？这里面那还有一个故事那。有一天，小ü正在表演吹泡泡，这时，j q x来了。
小ü一见j q x来了，赶紧把泡泡藏起来。j q x见了，说：“小ü小ü你别藏，在藏我们也认识你。
因为我们从来不与小u在一起。”一会，j q x刚走，n l 来了，小ü又把泡泡吐了出来。同学们，你们听了这个故事，知道了什么呢？
一年级语文第二单元汉语拼音教案
1 学会 g k h 三个声母，读准音，认清形，并能在四线三格中正确书写。2 读准 g k h 与单韵母相拼的音节。3 初步掌握三拼音连读的拼音方法，拼读介母是 u 的音节。1 抽读6个单韵母卡片。2 接顺序读读8个声母卡片。3 拼读音节 t n l d 二 学习 g k h 的音形及书写 一 学习...
一年级汉语拼音第二单元单元教学计划及具体教案
第二单元汉语拼音二 教学计划 一 教材分析。本单元教学内容有 复韵母ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong及四声，声母和复韵母的拼音练习，音节的书写格式，整体认读音节ye yue yuan yin yun ying，以及认字 配...
一年级汉语拼音第二单元单元教学计划及具体教案
第二单元汉语拼音二 教学计划 一 教材分析。本单元教学内容有 复韵母ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong及四声，声母和复韵母的拼音练习，音节的书写格式，整体认读音节ye yue yuan yin yun ying，以及认字 配...