一年级汉语拼音第二单元单元教学计划及具体教案

发布 2023-04-11 23:20:28 阅读 9094

第二单元汉语拼音二(教学计划)

一、教材分析。

本单元教学内容有:复韵母ai、 ei、ui 、ao、ou、iu、ie、üe、er、an、en、in、un、ün、ang、eng、ing、ong及四声,声母和复韵母的拼音练习,音节的书写格式,整体认读音节ye、yue、yuan、yin、yun、ying,以及认字、配图的字词拼读和儿歌。识字结合句子、儿歌的教学进行,采用多种方法复现、巩固。

其中,er是特殊韵母,可以单独为汉字注音,不与任何声母相拼j、q、x与üe相拼时,ü上两点省略。

复习三和四中包括比较形近字,拼读音节、认读字词和读儿歌、看图讲故事及声母、复韵母和整体认读音节的系统复习。字母分类按顺序排列,以帮助学生区别和记忆。

二、 教学目标。

1、学会复韵母和它们的四声,认清字母的形,读准音,正确书写。

2、练习声母与复韵母拼音。正确熟练地读准每个音节,并练习直呼。

3、正确书写音节。

4、学会特殊韵母er和整体认读音节ye yue,能读准音,认清形,会读它们的四声。

5、 掌握j、q、x与üe相拼时,ü上两点省略规则。

6、能够看图说话,根据音节拼读词语和句子。

7、认识生字,并能在一定的语境中使用。复习复韵母,能够正确区分形近的复韵母。

8、体会学好拼音的作用,激发借助拼音识字学文的兴趣。能够根据音节看清图意,看图说几句话,明白互相谦让的道理。

9、能够正确认读词语,并会恰当使用。能够正确拼读儿歌,会有感情地朗读和背诵儿歌。声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。

三、教学重、难点。

1、学会复韵母和它们的四声,能正确地读音和书写。

2、学习声母与复韵母组成的音节,能准确拼读音节。

3、掌握j、q、x与üe相拼时,ü上两点省略规则。

4、掌握整体认读音节,能够正确区分形近的复韵母。

5、声母,韵母和整体认读音节的分流练习,分类按顺序排列。

四、课时安排。

g k h (2课时) j q x(2课时) z c s(2课时)

zh ch sh r(2课时) 复习二(2课时 )-共10课时。

g k h一、教学要求。

1、学会3个声母,读准音,认清形,正确书写。

2、读准与单韵母相拼的音节。

3、初步掌握三拼连读的拼音方法。

4、认识5个生字,会读儿歌。

教学重点和难点:

的发音及三拼音的拼音方法是本课的重点,也是难点。

教具准备:投影课件卡片。

教学时间;两课时。

第一课时。教学时间:10月7日课型:新授课题:g k h

一、复习。1、认读单韵母。

2、读声母b p m f。

二、学习声母及其音节。

1、看图。图上画了什么?

2、出示声母g。

学习发音。3、形。

看图,编儿歌。

可以利用图编儿歌,也可以利用日常事物编儿歌。

如:鸽子鸽子9字带钩就是ɡ ɡ

4、练习拼音。

出示音节 ɡ―a ɡa

――e ɡe

――u ɡu

学生试读,指名读,齐读。

5、出示带调音节。

自由读,指名读,齐读。

6、用ɡǔ 组词。

三、学习声母k h。

1、学习形。

2、方法同上。

3、学习音节。

出示音节。 kɑ

k e ke

u kuhɑ

h e he

u hu4、小组合作学习。

先自由拼,然后组长指名读。

汇报。5、出示带调音节,小组合作学习。

kè kě ká kǎ kū kǔ kù hā hè hé hù hú

小组每人三个,然后每人选一个音节组词。

6、小组汇报。

四、书写。写 ɡ k h 及其音节kè kǎ hé hǔ。

5、教学反思:

在教学声母g k h时,我首先给孩子们创设了一个去秋游的情境,利用自画图,引出一首儿歌“四个小画家,一同来作画。小康画蝌蝌,小刚画白鸽,小航画小河,咦,小红画的是什么?谁来说一说?

”为整节课孩子们快乐地学习拼音打下了一个良好的基础。充分发挥孩子主动性,接着引导孩子自己去观察、去发现、去摸索、去体验,学完gkh的音后,我让孩子看看字母的样子,说说你有什么发现,然后编成顺口溜,让学生有意识地想办法记字母形,令人欣慰的是孩子都找到了字母形的特征,在师生合作中完成编顺口溜,不是由我一手操办,所有顺口溜资源都来自学生的发现。如学完gkh后,说调皮的gkh躲到图画里去了,和大家玩起了捉迷藏,你能找到他们吗?

让孩子们发现鸽子衔的树枝像g,小蝌蚪和水草像k,椅子像h。学生兴趣十分浓厚。

第二课时。教学时间:10月8日课型:新授课题:g k h

一、复习。1、读声母 ɡk h。

2、认读 ɡk h的两拼音节。

二、学习三拼音。

1、出示声母 ɡ和单韵母ɑ,指名读。

2、讲述:声母 ɡ和单韵母ɑ玩得可好了,(出示卡片)看,他们来了。谁来读读?

3、指名读音节: ɡ

他们俩正玩着,被u看到了,u说:“我也和你们一起玩。不过,咱们三个在一起,可不能读 ɡɑ了,听一听,我们三个是怎样读得?”

4、示范读。

小u说:“是我介绍你们认识的,所以我叫介母。”

练读三拼音 ɡuɑ。

5、出示 ɡuɑ的四声,练习读。

**车读,指名读,齐读。

用 ɡuǎ ɡuà组词。

6、学习三拼音 ɡuo kua hua kuo huo及其四声。

7、小组合作学习。

用 ɡuǒ组词。

三、学习儿歌。

1、自读套红音节。

2、指名读。

自读儿歌。指名读,指名领读,齐读。

四、看图,学习生字。

1、看图,图上画了什么?

荷花:荷花怎么样?(可以说粉红的荷花,美丽的荷花)

哥哥:哥哥在干什么?哥哥在怎样的画画?(认真、专心、全神贯注、仔细、一笔一划)

弟弟:弟弟在干什么?他会对妈妈说些什么?

2、连起来说图意。

3、借助拼音读一读三个词。出示带拼音的词,自由读,指名读,去掉拼音读一读,打乱顺序读一读。

4、用花、画组词。

四、巩固练习。

拼读三拼音节,说说他们是什么?

huā(花) ɡuō(锅) huǒ(火)

读一读,比一比每组的音节有什么不同?

ɡā―uā kā――kuā hā――huā

ɡū―uō hú――huó kù――kuò

读一读,连一连。

huā hu

花画个哥。教学反思:

在音节拼读的环节中我运用小鸭子这一情境人物引出音节的拼读,孩子们在领养小鸭子这一强烈的感官刺激下拼读得更认真,更开心了。紧接着运用小鸭子引出课间操,避免了课间操的形式化,运用"答对有奖"的游戏情境把学生带入到看图拼读音节词的环节,学生在游戏中不知不觉中有所收获。将活动游戏引进课堂,让课堂真真正正成为孩子学习的乐园。

在教学中我能抓住每一个学生的闪光点,及时给予肯定,让他们感受成功的喜悦,从而增强他们的学习兴趣。如我让每一组把自己的劳动成果展示在黑板上,并进行互评时,学生就显得异常激动,非常渴望得到别人的赞赏,一旦得到其他组同学的肯定,脸上幸福快乐的光芒就情不自禁的显露出来。

j q x教学要求:

学会j q x 3个声母,读准音,认清形,正确书写。

初步掌握ü上两点省写规则。

学会j q x 与单韵母拼读音节及带调拼读音节,准确拼读j q x 开头的音节。

认识5个生字,会读儿歌。

教学重点:j q x 的发音及韵母的拼读。

教学难点:j q x 与ü 相拼时 ü 上两点省写规则。

教具准备;投影课件卡片。

教学时间: 两课时。

第一课时。教学时间:10月8日课型:新授课题:j q x

一、复习。认读三拼音节guā guǒ huà huó ku kuò并指出介母是谁。

二、学习声母j 及其两拼音ji 和三拼音jia。

1、看图,图上画了什么?

一只母鸡在看蝴蝶跳舞。

把母鸡的“鸡”读得短一些,就是声母j 的读音。

2、读音。范读齐读指名读。

3、形。4、看图,编儿歌,记形状。

出示音节ji,自由读,指名读。

读j――ji,注意区分读音的不同。

5、学习三拼音jia。

声母j 阿,还特别喜欢同时带上小i弟弟和小a妹妹出去玩,看,他们三个玩得多好啊!

当他们三个在一起的时候,谁认识?

指名读,**车读。

6、出示jia的四声。

自由读,指名读,齐读。

7、用jiǎ jià 组词。

三、学习声母q x及其音节。

方法同上。用qí qǐ xǐ xà 组词。

四、书写。写声母j q x 及其音节jī jiǎ qí qià xǐ xià。

教学反思:在教学中,我通过创设情境、编顺口溜、听儿歌等形式,让孩子们在自主实践中兴趣盎然地学习。从提升孩子语文综合素养的目标出发,我整合教学资源与目标,促进孩子观察、思维、表达等多方面能力的提高。

教学中我始终以人为本,始终把自己放在引导者、参与者、服务者的位置上,真正让孩子成为课堂的小主人,鼓励孩子联系已有生活经验及知识基础,学习新知,**拼音方法及识记声母的方法,让孩子在课堂上尽情地发挥,尽情地展现。

第二课时。教学时间:10月9日课型:新授课题:j q x

一、复习。1、认读声母j q x。

2、读音节ji qi xi jia qia xia。

二、学习j q x 和ü相拼。

1、讲故事。

j q x 不但喜欢和i a交朋友,还特别喜欢和小ü交朋友,看,他们在一起时有什么变化?

2、出示:jju

qquxxu

3、观察他们在一起有什么变化。

j q x为什么和小ü在一起时,ü上的两点会不见了呢?这里面那还有一个故事那。有一天,小ü正在表演吹泡泡,这时,j q x来了。

小ü一见j q x来了,赶紧把泡泡藏起来。j q x见了,说:“小ü小ü你别藏,在藏我们也认识你。

因为我们从来不与小u在一起。”一会,j q x刚走,n l 来了,小ü又把泡泡吐了出来。同学们,你们听了这个故事,知道了什么呢?

一年级语文第二单元汉语拼音教案

1 学会 g k h 三个声母,读准音,认清形,并能在四线三格中正确书写。2 读准 g k h 与单韵母相拼的音节。3 初步掌握三拼音连读的拼音方法,拼读介母是 u 的音节。1 抽读6个单韵母卡片。2 接顺序读读8个声母卡片。3 拼读音节 t n l d 二 学习 g k h 的音形及书写 一 学习...

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第二单元汉语拼音二 教学计划 一 教材分析。本单元教学内容有 复韵母ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong及四声,声母和复韵母的拼音练习,音节的书写格式,整体认读音节ye yue yuan yin yun ying,以及认字 配...

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第二单元汉语拼音二 教学计划 一 教材分析。本单元教学内容有 复韵母ai ei ui ao ou iu ie e er an en in un n ang eng ing ong及四声,声母和复韵母的拼音练习,音节的书写格式,整体认读音节ye yue yuan yin yun ying,以及认字 配...