大家一起来决定。
教学目标：1、知识与技能。
1）明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活的基本原则。提高学生民主协商和民主参与意识。
2）学习与大家商量办事的基本方法和规则。
3）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见。
4）当自己的意见不被别人采纳时，要心胸开阔，做到少数服从多数等。
2、过程与方法。
注重学习过程，采用**式学习、情景教学法、游戏教学法等，课内与课外有机结合。
3、情感态度与价值观。
1)通过观察、走访、收集资料培养学生的能力，调动学生的积极性，激发学生的求知欲望。
2)通过活动，提高学生获取、分析、处理、运用信息的能力，培养学生学习实践的能力，增强合作精神。
教学重难点。
1、重点：让学生懂得集体的事一定要大家商量。
2、难点：有事大家商量决定是民主思想的体现和集体生活的原则。
活动准备：课件。
活动过程：1）谚语导入，激发兴趣。
请同学说说有关“集体的力量大”的言语。
出示“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”的言语。
问：你知道这句谚语的意思吗？说给大家听听。
师：集体不仅力量大，而且智慧也很高。怎样才能凝聚集体的智慧呢？（板书课题：大家一起来决定）
2）学习教材，明白事理。
1、当大家意见不一致时，我们该怎么办？
根据班级情况或学校近期要开展的活动创设情境。（如班级宣传栏、学生合唱等）
2、引导学生讨论相关问题。
3、在讨论过程中，既注重解决实际问题，同时也引导学生思考什么事民主、权利；怎样做才是民主，怎样做才是行使自己的权利；遇到大家意见不统一时，我们应该怎样做等问题。
4、听故事。
教师讲教材中的三个故事，学生一边听一边思考问题：
1）你想对故事中的爸爸说什么？
2）这三组小孩的表现有什么不同？你希望加入哪一组？
3）这样的表决公平公正吗？你认为该怎么办？
4）学生讨论候举手回答。
5）教师小结。
5、讲成语。
1）教师引导学生讲一讲教材中的成语：集思广益、广开言路、百家争鸣、求同存异。
2）课件出示：
集思广益——集：集中；思：思考、意见；广：扩大。指集中群众的智慧，广泛吸收有益的意见。
群策群力——群：大家，集体；策：谋划，主意。指发挥集体的作用，大家一起来想办法，贡献力量。
广开言路——广：扩大；言路：进言的道路。指尽量给下属和群众创造发表意见的条件。
百家争鸣——指各种学术流派的自由争论互相批评，也指不同意见的争论。百家，这种观点的人或各种学术派别；鸣，发表见解。
求同存异——秋：寻求；存：保留；异：不同的。找出共同点，保留不同意见。
3）引发学生认识到，在班级中，我们每一个同学都有平等参与，讨论决定事情的权利，大家做出的决定要公平公正。
4）齐读名人名言：
有事大家商量。
充分发表个人意见。
耐心听取别人意见。
少数服从多数。
个人服从集体。
才能把事办好。
5）小结：遇到意见不统一的时候，一般情况下是少数服从多数。
6） 板书设计：民主、权利、公平、少数服从多数。
班级小公约。
教学目标：1.使学生了解守纪律的重要；
2.让学生了解遵守秩序和规则的好处；
3.学习通过讨论、调查、举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约，公约制定后能自觉地遵守。
教学难点分析：
学习通过讨论、调查、举手表决等方法制定大家共同遵守的班级公约，公约制定后能自觉地遵守。
教学准备：课件。
教学课时：二课时。
第一课时。教学过程：
（一）游戏导入：
1.平时大家都很喜欢玩，现在给大家10分钟，自由结合做喜欢的游戏吧！
2.学生做游戏，老师仔细观察，在活动中发现问题。
（二）发现问题。
1.问：同学们刚才玩得高兴吗？为什么？
（很高兴。我们大家分组后，定顺序，按次序玩耍，没有人不遵守规则。）（我们玩不下去了。
有人跑过来捣乱，有人不听话只想自己，不顾大家，玩到中途就跑到别组去了，有人霸着玩具，不让我们玩……）
2.同样的玩耍，有的组玩得很高兴，有的组就玩不下去，到底应该怎么做，才能使游戏顺利进行呢？
（三）解决问题。
1.生分成小组，讨论、分析原因。
2.生汇报讨论结果，得出结论：游戏顺利进行的重要点在于遵守游戏规则。
第二课时。一）制定公约。
1.师问：游戏不遵守规则就玩不下去。我们班级是不是也有让老师不高兴的地方呢？让老师上不下去课的时候呢？
2.生说出班级目前存在的问题。
3.学生和老师共同制定班级小公约，逐条写在大黑板上。
4.生逐条举手表决。
5.齐读大黑板上的公约。
（二）小品《如果没人管人多好》
如果没人管我会怎样呢？有校规又有什么好处呢？会不会好象我这样，上学都轻轻松松呢？
1.在班内先选四到五位学生说一说。
2.行为反思：通过看小品，你明白了什么？（纪律的必要性）
（六）小结：
班级公约是大家共同参与制定的，又是大家举手同意的，有了公约要遵守，集体生活才会更快乐。
我为班级添光彩。
教学目标：1、培养学生的集体主义精神，集体荣誉感，树立为集体添光彩的意识。
2、知道自己是集体的一员，感受到为集体做贡献是件幸福而光荣的事。
3、懂得集体的荣誉靠大家，优秀的班级体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。
4、增强与他人团结合作、交流、沟通的能力。
教学重难点：
重点：让学生充分认识“没有特长的同学也能未计提添光彩”。
难点：懂得优秀的班集体需要“人人有事做，事事有人做”的道理。
教学方法：情境教学法、开放性教学法、观察、演示、讨论法。
教学准备：多**课件。
教学时数：2课时。
教学过程：第一课时。
1、奥运回放，导入新课。
1、同学们，2024年北京奥运会是我们中国人的骄傲，在这奥运会上我们中国体育代表团获得了金牌51枚，银牌21枚，铜牌28枚位列金牌榜总数第一，奖牌榜总数第二。
2、学生边看边想，你有什么感受？（**课件）
3、生畅谈感受。
4、小结奥运会上的运动员就是了不起，他们为我们祖国争荣誉，添光彩，同样我们也应该像那些运动员那样为班级添光彩。今天，我们这节课就来学习《我为班级添光彩》。教师板书课题，生气读课题。
2、温馨回忆。
1、师问：想一想，咱们班有哪些为班级添光彩的人和事？（学生说）
2、师引导：看！我们班得同学获得了那么多的荣誉，为我们的班级增光添彩。请问，作为班级里的一员，你有什么话想对他们说吗？
3、生尽情说。
3、突破重难点。
一）个人反思。
1、师过度并引出难点：看来，为班级争得荣誉是一件很光荣的事情，我们每个同学都要充分发挥自己的特长，多为班级添光彩。但是，有的同学却有不同的想法，我们来听看。
（**课件：有特长的同学自然可以为班级增光添彩，但自己也没什么特长，所以无法为班级争得荣誉。）
2、师追问并让学生反思：你们同意他的想法吗？为什么？
3、生思考并会的自己的看法，师做适当引导和评价。
2）说说心里话。
1、师小结过渡：其实，每个同学的能力有大有小，各自的兴趣爱好也不尽相同，不可能每个人都在学校的各项活动中获奖，只要我们平时能处处为班级着想，做好自己力所能及的事情，哪怕是一件微不足道的小事，就是为班集体增光添彩！但不知道同学们有没有发现，有些事却很少有同学愿意去做，哪些事是你们最不愿意、最不想干的呢？
老师想听听大家的心里话。
2、生答。3、师引导小结：感谢同学们说出了自己的心里话，在一个班集体里一起学习生活，能不能因为这样就不做事呢？
集体的荣誉与每个人密切相关，人人都应该为集体服务，做到“人人有事做，事事有人做”。（师板书），这样才是正真的为班级添光彩。
板书设计：我为班级添光彩。
人人有事做，事事有人做。
第二课时。1、体验游戏。
1、师过度：说起未计提添光彩，老师相当场考验考验一下大家，我们来玩一个“判断游戏”，好吗？（生答）
2、师出示课件：以下这些行为是不是为班级添光彩呢？请同学们用对错的手势来判断。
1）我每次考试100分，但是从来不愿教同学。
2）我中午在学校吃饭，把吃剩的饭倒在地上，等着值日的同学来扫。
3）我平时很爱劳动，能认真完成好值日任务，不怕累，不怕脏，天天把黑板檫干净，把地拖干净。
4）在接力赛上，我老走神，结果把接力棒掉了，影响了班里的成绩，我还在偷笑。
教师**课件引导学生深入思考：一个班级只是一个小小的集体，我们除了要为班级体添光彩外，还要为我们学校争荣誉，添光彩。那么作为学校的学生，班级里的一员，你应该怎样做呢？
2、出谋划策，拓展延伸。
1、制作新学期愿望卡。
新学期愿望卡。
我的计划。我的目标。
我的行动方案。
2、办一期“我为班级添光彩”的小队报，用新视野展示：人人有事做，事事有人做的道理。
春天在**。
教学目标：1、让学生充分感受春天的美，体验春天到来的愉快。
2、学习观察春天的特点，**春天自然界的变化。
3、让学生了解春天常见的动植物与人类的活动。
教学重点：让学生感受到春天的美，体验春天带来的愉快。
教学难点：学习观察春天的特点，**春天自然界的变化。
教学准备：1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2、设计“找春天”记录**。
3、制作“春天”课件。
教学过程：第一课时。
一、明确活动任务。
1、谈话引出春天。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？
2、鼓励学生向春姐姐打招呼。对呀，现在正是五彩缤纷的春天，你们看，谁来了（一学生戴头饰走出来）？快跟春姐姐打招呼吧！
3、提示课题，齐读。大家愿不愿意一起去大自然寻找一下春姐姐，看看春姐姐究竟藏在**呢？好，我们一起去看看吧。（出示：纸条——春天在**）我们一起大声读一读课题。
二、展开想象的翅膀——写春天。
1、春天，这么美，曾有无数的诗人赞美春天，平时你读过哪些赞美春天的诗歌？
2、读一读。
过渡：今天，教师也给你们带来了一首赞美春天的诗，那就是艾青爷爷写的《春姑娘》，想听吗？好，让我们来欣赏吧！
1）师朗读《春天》。
2）生齐读。
小组交流：读了《春天》这首诗，你感悟到了什么？（春天来了）
三、创设情境，感受春天——找春天。
过渡：这三位同学读完诗歌，我们仿佛来到了仙境，看到了如花似锦的春天，你们看……老师给你们带来了一段春天的录像。（出示课件）
刚才看了录像之后，你发现了哪些春天的小秘密？
你们知道哪些花也是在春天开的吗？
你们的知识真丰富，平时肯定喜欢看书，是吗？
小朋友还发现了哪些春天的秘密？
实物出示柳枝，你们看，这就是刚发芽的柳枝，绿绿的，正如诗句中所说“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”。
还有小朋友有新的发现吗？
你们发现了春天那么多的秘密，你能用哪些词来夸夸春姐姐呢？（春暖花开、百花齐放、柳绿花红）……
第二课时。一、分小组讨论交流——说春天。
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