付岳昌尊敬的各位评委：
大家好！品德与生活》是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于**、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。
今天我研说的教材是未来出版社一年级上册《品德与生活》，我的研说流程是：
一、说课标1、课程总目标2、阶段目标3、内容标准。
二、说教材1、教材编写体例、特点及内容结构2、立体式整合教材。
三、说建议1、教学建议2、评价建议3、课程资源的开发与利用第一，说课标（一）、课程总目标。
品德与生活》是培养孩子具有良好品德和行为习惯的，以学生的社会生活为基础，培养乐于**的孩子，以学生的社会生活为基础，培养热爱生活的孩子。（二）、阶段目标。
1、情感与态度；爱亲敬长、爱集体、爱家乡、爱祖国；珍爱生命，热爱自然，热爱科学。
2、行为与习惯：初步养成良好的生活、劳动习惯；养成基本的文明行为，遵守纪律；乐于参与有意义的活动。
3、知识与技能：掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。初步了解生活中的自然、社会常识。
了解有关祖国的初步知识。4、过程与方法：体验提出问题、探索问题的过程；尝试用不同的方法进行**活动。
（三）、内容标准。
1、知道自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题。
2、有初步的时间概念。按时上学，不迟到。放学后，不在路上逗留，按时回家。上学和放学途中注意安全。学会自己照顾自己。
3、喜欢和同学在一起，与同学友好相处。喜欢和老师在一起，感受老师的关心，尊敬老师。在学校里情绪安定，高兴地学，愉快地。
玩。4、感受家庭的温暖，爱自己的家；自己能做的事情自己做，做事用心，按时作息。爱亲敬长，关心家人，为家庭添欢乐。
5、亲近大自然，喜欢在大自然中活动、感受大自然的美，保护大自然。用自己的方式留住大自然的美，爱护美丽的大自然。第二，说教材。
1、教材编写体例、特点及内容结构（一）是具有生活性。（二）是具有活动性。（三）是教材具有开放性。
二、编写体例。
每一个学习活动主题基本上都安排情景图、记录卡、学习资料、学习感悟。
三、内容结构。
健康、安全的生活是前提；积极愉快的生活是主基调；负责人、有爱心的生活是道德标准：动脑筋、有创意的生活是内在要求。
四、教材的横向整合说建议。
第三，教学建议。
一、教学建议。
1、全面把握课程目标。始终把培养品德良好、乐于**、热爱生活的儿童作为教学的出发点和归宿。
2、教师的角色和任务。教师的作用是寓教于活动之中来实现，儿童通过亲历活动达到教育目标。是支持者，合作者，参与者3、把了解儿童作为教学的基础。
4、掌握每个儿童的特点和各不相同的需要。以家庭状况和受教育情况而定。
5、以活动为教与学的基本形式。在本课程中，儿童获取知识的主要途径是通过活动主动的精心建构，而不是教师的直接传授。
6、教学活动的注意点。主要是教学的准备，虽然不是考核课，但是它的内容却能渗透到我们生活和学习的方方面面，所以一定得重视。评价建议。
一）评价的特点。
1.过程化。重视儿童在活动过程中的态度、情感、行为表现以及付出努力的程度。
2.评价多样化。倡导多元、开放、整体的儿童评价观。
3.重视质性评价。围绕课程标准，既是活动没达到预期目标，也应从儿童体验宝贵经验的角度加以珍视。
二）评价方法。
1、观察2、访谈3、成长资料袋儿童作品分析。
三、课程资源。
开发利用，立足教材资源，吃透教材，充分利用来自儿童的资源，充分利用学校、家庭、身边的资源。
我的研说教材到此结束，敬请各位老师多提宝贵意见。谢谢大家！
未来出版社一年级上册品德与生活教案 2019教案
小学教学设计。2014 2015学年度第一学期 高效课堂模式 2014年秋第一学期定稿。学科。任课班级。任课教师。2014年月日。2014 2015学年度第一学期 二 教材分析 教材不是从传统德育的规范体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整...
泰山出版社一年级上册品德与生活
目录。全册教材分析1 单元教材分析与教学建议4 第一单元我是快乐的小学生10 单元教材分析10 分课教学活动建议13 第二单元学做生活小主人23 单元教材分析23 分课教学活动建议24 第三单元有趣的冬天36 单元教材分析36 分课教学活动建议37 全册教材分析。前言 教师 学生 教材，是教学过程的...
未来出版社品德与生活一年级期末试卷
1 看到有损坏的桌椅我们应该把它 修好 2 我们不应该在课桌上 乱刻乱画 3 爱护 环境或公物 人人有责。4 春天到，春天到，小树 长出绿羽毛。5 春天的 小树 长新芽了。6 3月12日 是植树节。7 一年有个季节，最热的是 夏 季，最冷的是 冬 季。8 只有坚持正确的，改正 错误 的，才能进步。9...