一、教材简析。
1、新编全日制培智学校教科书（试用本）《语文》第一册是根据《全日制弱智学校（班）语文教学大纲（征求意见稿）》编写的，供全日制培智学校（班）一年级教学使用。
基于轻度弱智儿童的生理和心理特点，第一册语文教科书内容简，分量轻，插图多，色彩重，童趣浓，贴近学生的实际生活。
教材体现教学大纲的而要求，遵循知识的科学性和弱智儿童的认知规律，内容的选编系统、直观，由浅入深。二、学情简析。
全班共有12名学生。一名聋哑，两名重听，其他多为智力残疾，个别伴有多重残疾。其中一名自闭。
智力程度、自理程度、行为习惯差异显著。其中有几位学生，入学时间较长，能比较好的遵守课堂规定、学校纪律。而还有相当一部分学生是以前没有接受过学校学习，或者少有接受。
因此对学校生活不是很适应，不能很好的融入集体生活。活泼好动，天真烂漫。听不懂话，对于指令的理解还有待加强。
学习习惯、生活能力处于逐步形成阶段。三、教学目标要求。
1、思想品德目标：引导学生认识身边的亲人、朋友，教导他们做个团结同学、尊敬师长、懂文明礼貌、讲卫生的好孩子。2、知识能力目标：
1）掌握正确的读书姿势、养成良好的学习习惯。
2）掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
3）认识一些常见生活用品并学会使用方法。3、人文素质目标：初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达。四、主要措施。
1、利用生动形象的卡片，吸引智障孩子的眼球，激发孩子们学习的兴趣。2、借助多**课件，将书中知识浅显化，便于学生掌握。3、灵活使用多种教学方法，充分调动学生们学习的积极性。
4、及时巩固所学知识、反复复习，引导学生学以致用。五、教具准备。
多**课件、卡片。
六、教学进度安排表。
第1——4周《可爱的我》《我的名字》4课时《我的年龄》4课时《我上学了》4课时《单元综合活动（一）》4课时第5——8周《我爱我家》《三口之家》4课时《爷爷奶奶》4课时《全家福》4课时《单元综合活动（二）》4课时。
第9——12周《合理膳食》《主食》4课时《蔬菜》4课时《水果》4课时。
单元综合活动（三）》4课时第13——16周《服装与着装个》《上衣》4课时《裤子》4课时《鞋》4课时。
单元综合活动（四）》4课时。
第17——20周《这些场所我知道》《教室》4课时《操场》4课时《厕所》4课时。
单元综合活动（五）》4课时第21周复习、考试。
培智生活语文一年级教案
如文档对你有用，请 支持！常规教育。一 教学内容分析 经过一个寒假弱智儿童对学校的一切会感到陌生 新奇 甚至有点恐惧，对学校环境和学习生活需要一个重新熟悉和适应的过程，根据通过对本班十一名学生的学情分析，可以在开学用一个星期时间使学生适应学校教育以及复习一年级所学习的内容。二 教学目标 知识与技能目...
培智生活语文一年级教案
常规教育。一 教学内容分析 经过一个寒假弱智儿童对学校的一切会感到陌生 新奇 甚至有点恐惧，对学校环境和学习生活需要一个重新熟悉和适应的过程，根据通过对本班十一名学生的学情分析，可以在开学用一个星期时间使学生适应学校教育以及复习一年级所学习的内容。二 教学目标 知识与技能目标 1 使学生尽快适应学校...
培智生活语文一年级上册词语 句子
学校。东营市特殊教育学校。洗手。我会洗手。洗脸。我会洗脸。椅子。这是我的椅子。小孩。我是小孩。男生。我是男生。大人。妈妈是大人。爸爸是大人。老师是大人。桌子。这是我的桌子。女生。我是女生。太阳。白天有太阳。月亮。晚上有月亮。白云。蓝天上有白云。房间。房间里有桌子。床。我的房间里有床。一年级。我是一年...