一、指导思想。
生活语文课程应该着眼于学生的生活需要，按照学生的生活经验和生存需要，以生活为核心组织课程内容，注重语文知识与生活的联系，注重倾听与说话和书面语言学习的结合。
二、学生情况分析。
本班学生智力水平不同。大体可以分为a、b、c三组。a组学生智力发展水平较好，有丰富的语言和一定得记忆能力，有良好的思维习惯。
b组学生属于中等智力残疾，他们能简单的模仿，语言水平也较好，但缺乏独立思维的能力，记忆能力也较差。c组学生智力损失程度较重，个别学生影响到言语的发展，对于教师的话能简单理解，但不容易接受。
三、教材分析。
本学期使用人民教育出版社培智学校生活语文二年级上册教材，这是培智学校的新教材，还需要加强学习。教材选编的内容，力求贴近生活，体裁多样，内容广泛，**并茂，有利于弱智学生缺陷补偿，有利于调动学生的学习积极性，有利于学生掌握所学的语文知识，有利于学生增社会适应能力。
四、教学目标与内容。
（一）倾听与说话。
1、能在别人对自己讲话时注意倾听。
2、能听懂常用的词语、简单的句子，并作出适当回应。
3、能听懂生活中的常用语言，能模仿运用生活中的常用语言。
4、能用简短的语言表达个人基本需求。
5、学说普通话。
二）识字与写字。
1、认读生活中常用汉字19个。
2、认识汉字的笔画。
3、能用铅笔描写或抄写生活中常用的汉字。
4、学习正确的握笔姿势，学习写常用汉字7个。
培智学校生活语文二年级
第3课刷牙 教学设计。课标分析 根据 培智学校义务教育课程标准 中生活语文课程标准，按照学生的生活经验和生活需要，注重语文知识与生活的联系，新课标注重低年级智力残疾学生倾听与说话的能力，以生为本，尊重学生个体间差异，因材施教，要充分发挥强化的作用，促使学生主动参与 积极体验 能动发展。教学内容 上海...
培智二年级语文
2016 2017学年度上学期语文期末试卷昌宁县特殊教育学校。姓名班级 培智二年级得分 注 个别不会读也不会写的同学，可以跟老师读或老师读让他指出，根据表现酌情给分。总分 100分 一 b c类同学听老师读，再用 指出听到的 每题4分，共24分。二 a类同学，听老师读，用 指出听到的词语，教师读出前...
培智语文二年级
第十一课 文明用厕 教学目标。一 知识与技能 a组 1 学会两个词语 文明 用厕 能认识 会读，理解词义。学会一个生字 文 2 认识一个偏旁部首 日字旁 能说出名称。3 学会一个句子 我不能随地大小便 理解句意，会独立读。b组 认识两个词语 文明 用厕 能认识 会读，理解词义。c组 安静的坐在教室里...