作者：廖冬梅。
**：《新教育时代·学生版》2023年第42期。
摘要：拼音是小学生进行语文阅读学习的基础，更是其语文综合水平和素养提升程度的关键影响因素，直接影响到小学生的人际交往能力和口语情感交流。再加上一年级小学生理解记忆，尚在发育成熟阶段，很难集中注意优化拼音学习效果。
基于这种教育背景，如何借助有效手段，在小学语文实际教学中，提高一年级学生拼音能力，亟待实践**。
关键词：小学语文有效教学一年级学生拼音能力。
引言。随着汉语普通话的实用领域越来越广泛，小学一年级语文拼音教学，逐渐得到了更多关注，不仅关系到学生的语文基础，更决定着学生的正确习惯和观念的养成。为此教师务必借助有效教学途径，激发小学生的语文拼音学习兴趣，促使学生的课堂注意力高度集中，切实优化小学一年级语文拼音教学效果，鼓励学生进行个性发展。
一、**并茂教学方式。
正是由于小学一年级学生逻辑思维能力不强，再加上其好动爱玩，容易被新鲜事物吸引的天性，会无形增加小学语文拼音教学难度。为了缓解这种语文教学困局，教师可以利用**并茂的拼音教学方式，一方面充分吸引学生的课堂注意力，调动其主动参与配合积极性，提升拼音教学效率，另一方面能够促使小学生在直观理解中，加深巩固理解记忆，优化综合学习质量。
例如，在教学“a o e”基础拼音中，教师可以为学生展示一幅生动形象的画面，一个小姑娘在河边练***发声，河中是自由自在的白鹅，对岸是喔喔啼叫的公鸡。小学生经过仔细观察，以及实际生活积累经验，会知道小姑娘发音是“啊（a）”，公鸡鸣叫是“喔（o）”，白鹅的倒影看起来是个“e”。这样一来，不但可以吸引学生的注意力高度集中，还能够充分减轻小学语文拼音教学难度，从根本上提高小学语文教学水平，确保小学生的拼音能力得到有效加强。
如何提高小学语文一年级学生拼音能力
作者 廖冬梅。新教育时代 学生版 2018年第42期。摘要 拼音是小学生进行语文阅读学习的基础，更是其语文综合水平和素养提升程度的关键影响因素，直接影响到小学生的人际交往能力和口语情感交流。再加上一年级小学生理解记忆，尚在发育成熟阶段，很难集中注意优化拼音学习效果。基于这种教育背景，如何借助有效手段...
如何提高小学一年级学生的写作能力
古人云 不积跬步，无以致千里 不积小流，无以成江海。在习作中，积累是重要的基础。特别是语言积累和情感积累，尤为关键。没有语言的积淀，则言不达意，甚至无法表达出自己想写的东西，从而造成习作的障碍 没有情感积累，就无法对大千世界或生活中错综复杂的人 事或物分辨出其是真善美还是假丑恶。学生有了丰富的语言和...
论如何提高小学一年级语文识字教学效率
作者 曾秋霞。读与写 中旬刊 2018年第11期。摘要 一年级是义务教育的最初阶段，学生在词汇量 学习效率方面都存在着不同程度的差异，为了打好语文学习基础促进学生的学科全面发展。语文教师应该将一年级的语文识字教学效率全面提升，并根据不同生字词的特点改进教学方法，给学生提供良好的学习空间。关键词 小学...