小学数学一年级下册。
课程纲要。郑州金水区丰庆路小学。
王皎璇。义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级下册。
课程纲要。学校名称：郑州金水区丰庆路小学课程类型：基础性课程。
教学材料：义务教育课程标准实验教科书一年级下册教材版本：北京师范大学出版社设计教师：王皎璇日期：2016.3
适用年级：小学一年级第二学期总课时：55课时。
一、课程目标。
数学是基础教育阶段的必修课程。根据新课标的要求，结合实验教科书确定课程目标。
一)、数与代数。
1、第三单元“生活中的数”。在这个单元的学习中，学生将结合生活中的具体情境，通过“数铅笔”等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程：会数、会读、会写100以内的数；在具体情境中把握数的相对大小关系；能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。
2、第一单元“加与减（一）”、第五单元“加与减（二）”、第六单元“加与减（三）”。在这些单元的学习中，结合生活情境，学生将经历。
从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义；探索并掌握100以内加减法（包括不进位、不退位与进位、退位）的计算方法，并能正确计算；能根据具体问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联系。
二)、空间与图形。
1、第二单元“观察物体”。在这个单元的学习中，学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的，发展空间观念。
2、第四单元“有趣的图形”。在这个单元的学习中，学生将经历从立体图形到平面图形的过程，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上；通过大量“动手做”的活动，进一步认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，积累数学活动经验，发展空间观念；经历从生活情境中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，并能设计有趣的图案。
三)、实践活动。
本册教材安排了一个大的实践活动，即“数学好玩”，旨在综合运用所学的知识解决实际问题。在活动中，学生将运用所学的知识和方法解决问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动经验，发展解决问题和运用数学进行思考的能力；在与同伴合作。
和交流的过程中，发展数学学习的兴趣和自信心。制定目标的依据：课程总目标。
通过义务教育阶段的数学学习，学生能：
1、获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的基本知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。
2、体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系，运用数学的思维方式进行思考，增强发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力。
3、了解数学的价值，提高学习数学的兴趣，增强学好数学的信心，养成良好的学习习惯，具有初步的创新意识和实事求是的科学态度。低年级段（1～3年级)课程目标知识技能。
1.经历从日常生活中抽象出数的过程，理解万以内数的意义，初步认识分数和小数；理解常见的量；体会四则运算的意义，掌握必要的运算技能；在具体情境中，能进行简单的估算。
2.经历从实际物体中抽象出简单几何体和平面图形的过程，了解一些简单几何体和常见的平面图形；感受平移、旋转、轴对称现象；认识物体的相对位置。掌握初步的测量、识图和画图的技能。
3.经历简单的数据收集、整理、分析的过程，了解简单的数据处理方法。
数学思考。1.在运用数及适当的度量单位描述现实生活中的简单现象，以及对运算结果进行估计的过程中，发展数感；在从物体中抽象出几何图形、想象图形的运动和位置的过程中，发展空间观念。
2.能对调查过程中获得的简单数据进行归类，体验数据中蕴涵着信息。
3.在观察、操作等活动中，能提出一些简单的猜想。4.会独立思考问题，表达自己的想法。问题解决。
1.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。
2.了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有不同的解决方法。
3.体验与他人合作交流解决问题的过程。4.尝试回顾解决问题的过程。情感态度。
1.对身边与数学有关的事物有好奇心，能参与数学活动。2.
在他人帮助下，感受数学活动中的成功，能尝试克服困难。3.了解数学可以描述生活中的一些现象，感受数学与生活有密切联系。
4.能倾听别人的意见，尝试对别人的想法提出建议，知道应该尊重。
客观事实。二、课程内容。
本册教材分为“数与代数”、“空间与图形”、“实践活动”三大内容，力求加强小学数学的核心概念和思想，注重发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力，突出所学内容的数学本质，拓宽学生的学习空间，使学生有机会领略数学的全貌。1、第一单元加与减（一）9课时2、第二单元观察物体3课时3、第三单元生活中的数8课时4、第四单元有趣的图形5课时5、整理与复习3课时。
6、第五单元加与减（二）10课时7、数学好玩3课时。
8、第六单元加与减（三）10课时9、总复习4课时。
第一单元加与减（一）
本单元的教学时数为9课时，单元学习的重点是：掌握十几减几的多种口算方法，理解算理；学习的难点是：一是20以内数的退位减法的计算；二是理解“比较两个量的的多少”要用减法的计算道理。
第二单元观察物体。
本单元的教学时数为3课时。本单元主要内容是从不同方向观察同一实物，这是教科书第一次出现观察物体的内容，因此，教科书在设计上，一方面运用了学生观察物体的直接经验来提升他们的空间观念；另一方面又创设了对学生现有水平具有挑战性的问题，以此来促进学生空间观念实质性的发展。
第三单元生活中的数。
本单元的教学时数为8课时。本单元主要内容是100以内数的数数，读数，写数和数的大小比较。教科书的编排以学生的原认知为基础层层递进，前一节内容都是后一节内容的基础。
第四单元有趣的图形。
本单元的教学时数为5课时。本单元是在一年级上册认识了长方体、正方体、圆柱和球四种简单立体图形的基础上认识一些常见的平面图形—长方形、正方形、三角形和圆。重点是让学生初步感知长方形、正方形、三角形和圆的特点，正确辨认出这几种图形；利用七巧板拼出美丽的图案。
第五单元加与减（二）
本单元的教学时数为10课时。本单元内容是在学生基本掌握了100以内数的认识，以及20以内的加减法的基础上，学习100以内数的不进位加法和不退位减法。重点是掌握整十加减、两位数加减一位数、两位数加减整十数（不进位、不退位）的计算方法，用竖式笔算两位数加减两位的计算方法。
数学好玩。
本册的数学好玩有两个数学活动。通过分扣子的活动使学生了解分类是需要标准的，在不同的分类标准下结果可能是不同；通过填数游戏，初步提高分析、推理能力。
第六单元加与减（三）
本单元的教学时数为10课时。本单元主要内容是100以内容是100以内数的进位加法和退位减法及其应用，这是以后学习四则运算的基础。两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法如果掌握好了，那么学习两位数加两位数的进位加法和两位数减两位数的退位减法就不会有太大的困难了。
因此，两位数加一位数的进位加法和两位数减一位数的退位减法是本单元的教学重点，也是教学难点。
三、课程实施（一）教学方式：
1．对于课程中的基础知识通过师引导、学生自主合作学习形式进行。2．采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。如：（歌曲、故事、游戏、猜谜语等活动）
3．.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。让学生在生动具体的情境中学习数学，引导学生自己思考，并与同伴交流。
4．对于一些比较抽象或难度较大的内容，可以充分借助现代信息技术进行教学，以增强教学的实效性。
5．重在培养学生数学学习的兴趣和良好习惯。
6、对孩子的进行多鼓励，少批评的语言，来提高学生学习的积极性。
二）学习方式：
1．基础知识以课堂听讲为主，结合自主学习和**活动等形式，提高学习的兴趣。
2．.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。
3.在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
三)课外拓展性练习。
1．课后练习主要是完成练习册和自编练习相结合，分基础部分和提高部分。
2．部分学生的数学学习程度比较好，可以指导这些学生进行一些课外拓展性的练习。
四、课程评价。
数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地了解学生的数学学习历程，激励学生的学习和改进教师的教学；应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。”因此，对学生数学的学习评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们数学思考、情感与态度的形成和发展；既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程。
要让评价成为学生愉快的经历，让学生在评价中产生更强的学习动力，真正实现学生主动、全面的发展，同时也帮助教师进一步改善教学。
一)、学生数学学习过程的评价数学学习过程包括学习态度、作业情况等1、学习态度包括：
1）课堂表现：能积极参加数学学习活动，对数学有好奇心和求知欲。上课时能独立思考、发现问题、大胆提问，能认真倾听别人的发言，能发表不同的见解；会和他人合作，交流；
评价方法与标准：通过课堂观察、课后访谈、作业分析、小组评议、
家校联系进行。
2)数学表达：能用数学语言有条理地、清晰地表达数学的思维过程，能与他人交流自己的思想、方法。准确地描述生活中的数学问题。评价标准：
条理清晰、语言精准、谈吐大方。②条理清晰、语言通顺。③语言大致通顺、有一定观点。
2、作业情况包括：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错。
评价等级：教师自己综合把握，依次分a，b，c，d四等。
二)、学生的基础知识和基本技能评价。
1、卷面测试：计算平均错误率5%以内，速度每分钟5个题，综合运用解决问题错误率在10%以内。
2、扎实做好日常的小检测，及时反思，查找问题，尽量缩小生与生之间的差距。
对学生数学学习的评价，既要关注学生数学学习的结果，也要关注他们在学习过程中的变化和发展。
小学数学一年级下册《课程纲要》
学校名称 平陌镇中心小学课程类型 必修课程设计教师 韩丽萍日期 2013年2月适用年级 小学一年级总课时数 48课时。一 课程目标。1 认识计数单位 一 和 十 初步认识个位 十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，懂得100以内的数是由几个十和几个一组成的，100以...
小学数学一年级下册课程纲要
10 养成认真作业 书写整洁的良好习惯。11 在实践活动中体验数学与日常生活的密切联系。二 内容安排。三 实施建议。一 课程资源的开发。课堂教学资源和课外学习资源。教师可根据学生学习的知识点，拓宽数学学习和运用的领域。如利用工具书 图书 报刊杂志 实践活动材料 音像资料 广播电视等进行数学学习。2 ...
小学数学一年级下册课程纲要
科目名称 小学数学一年级下册设计教师 刘喜锋。一 课程内容。本册共9个单元，数与代数共有5个单元，空间与图形2个单元，统计与概率1个单元，实践与综合应用2单元。本册教材包括以下主要内容 100以内数的认识，100以内数的加减法，认识钟表，方向与图形，认识人民币，厘米 米的认识，统计，用数学实践活动。...