《搭一搭》参考教案。
教学内容。教科书第36页的内容。教学目标。
1．经历用所学的知识解决实际问题的过程，进一步加深对长方体、正方体、圆柱、球这些立体图形特征的认识，获得对简单几何体的直观体验，初步建立空间观念。
2．在解决问题的过程中，有目的、有计划地培养学生的审题能力，初步获得分析问题、思考问题、解决问题的基本方法。
教学准备积木。教学过程。
一）审清题意，明确要求。
教师：这节课老师带来了一些积木，准备用它们和大家做个游戏。教师（出示题目）：
读一读，看一看，你都知道了什么？你是从哪儿知道的？教师：
这里有两个词特别重要，你发现了吗？学生提炼，教师板书“所有”“又稳又高”。
教师：这两个词告诉了我们什么？（要把所有的积木都用上，而且还要高，不能倒。）
教师：谁能完整地说一说题目要求我们做什么？（二）动手操作，合作**1．观察想象，拟定策略。
教师：请你观察这些积木，它们都有什么特点？
教师：认真思考每种积木怎样摆放就能搭得又高又稳，然后把你想的办法和小组里的同学互相说一说。
2．初步操作，聚焦问题。
教师：请你们以小组为单位，按照你们刚才的想法动手搭一搭，看谁搭得又高又稳。
学生小组活动，动手操作。教师巡视收集问题。
引导学生小结，让学生说说“在搭积木的过程中遇到了什么问题”，进而归纳出“把球放稳很困难”。
教师：为什么球很难放稳呢？怎样搭才能把球放稳呢？（组织学生交流，讨论解决方法。）
讨论后明确：用3个长方体搭成一个基座，再把球放在上面就可以放稳了。3．再次操作，验证方法。（三）操作比较，积累经验。
教师：我们怎样做就能知道谁搭得高了？怎样比？（引导学生明确：可以底端对齐比等。）
小组合作比较后，请搭得又稳又高的同学介绍经验。
总结归纳：让积木的平面着地保证平稳，借助长方体的长保证高度，将球放在有3个支点的面上确保整体的稳定，并用上所有的积木。
四）回顾过程，感知方法。
教师：今天我们共同解决了什么问题？怎么解决的？
小学二年级数学下册《搭一搭 一 》参考教案
搭一搭 一 参考教案。教学内容。本册教科书第4 5页 搭一搭 一 在除法的计算过程 现余数，学生理解起来比较困难，表现在 除法竖式的书写格式与加 减 乘法都不同，学生需要理解除法竖式中各部分的意思 在有余数除法中，不能直接用乘法口诀求商，需要 试商 在解决问题过程中，商 和 余数 的单位需要选择。要...
苏教版数学一年级上册教案有趣的拼搭
学习必备欢迎 教学内容苏教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级 上册 第28 29页的内容。教学目标。1.使学生通过拼搭等实践活动，加深对长方体 正方体 圆柱和球的特征的认识。2.在活动中培养学生初步的空间观念 判断能力和想像力。3.使学生了解常见几何形体在日常生活中的简单应用，初步培养学生的...
苏少版美术一年级上册《拼拼搭搭》教学设计
拼拼搭搭 一 二 总课时。教材分析在圆 方 三角形学习的基础上，让学生用不同的形进行组合，创作出有趣的 多变的世界。了解形的组合在生活中的应用，体会组合图形的独特美感，通过学习让学生初步了解点 线 面组合的基本规律。能采用多种表现方法来创作出与众不同的形的组合，培养学生的创新意识和审美能力。教学目标...