一年级语文学科调研练习分析

五年级语文学科调研练习分析（交电子稿）

执笔人：孙超）

一、对调研练习材料的分析

1.形式：本次期中考试的形式多样，能全面考察学生综合知识素养，既重视考察学生拼音学习、汉字书写等基础知识素养，又重视考察学生分析，解决问题的能力。

测试内容大多是平时练过、做过的题型。

2.难度：试题总的来说难易适中，但有个别题目有点偏难。

3.具体分析：一、把单韵母组合成复韵母；二、写出对应的整体认读；三、找声母；四、分与合；五、看图连音节；六、把音节补充完整；七、看拼音，写词语；八、比一比再组词；九、写笔顺。

这几题能使绝大部分看到自己努力学习的成果，增强自己答题的自信心，当然对于一些学困生有的题目还是有难度的。十、读拼音句子，填序号。要求学生必须能熟练的拼读音节，并能准确的拼读句子，这题对于少数的学困生是有难度的。

十。一、读一读，选一选。本题考查的是学生对期中考试前，要求背诵的古诗、三字经，以及必读课外书的完成情况，但题型比较灵活，不仅要求学生完成背诵与阅读要求，还要熟练同意内容的不同题型考法，所以本题难度最大。

二、对调研结果的分析。

1、拼音部分绝大部分学生完成的较好，只有少数学生失分，具体表现在：第一题、把单韵母合成6个复韵母。个别学生对韵母表记不住；第二题、写出对应的整体认读音节。

少数学生粗心，对整体认读表记忆不牢；第三题、把声母找出来。有几个学生题目没听清，把当成找韵母了。第四五题、失分较少做的较好。

第六题、把音节补充完整。失分的学生最多，说明对这些二类字的训练不够多，学生的识记不够牢固。第十题、读拼音句子，填序号。

这题对于少数的学困生是有难度的。

2、生字词部分。第七八题做的较好，失分较少。第九题、写笔顺。有几个学生有错误，说明这几个学生平时书写没有按笔顺写。

3、附加题部分。第十一题，本题考查的是学生对期中考试前，要求背诵的古诗、三字经，以及必读课外书的完成情况，但题型比较灵活，不仅要求学生完成背诵与阅读要求，还要熟练同意内容的不同题型考法，所以本题难度最大。只有十几个学生得满分，不少学生因为题型不懂而失分，也有学生背的不熟而选错。

三、教学中存在问题与不足。

1、学生没有养成良好的预习习惯，对学过的知识没有及时进行巩固，也没有定期的回顾。

2、对学生听、读、说、写的训练不够到位。

3、对学困生以及留守儿童的关注与关爱不够。

四、对今后教学的启示或打算。

1、要不断对以前所学的知识进行巩固、练习，尽量做到新知与旧知两不误。

2、在教学中，要注重知识的积累，增加学生的阅读量。在阅读的过程中，认字、积累。

3、在教学中，教师要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考等习惯。养成良好的语文学习习惯。

4、关注学困生以及留守儿童的教育。

五、分析、校对、语言表述、排版、体现课标、学生有难度的题目等方面存在问题。

第十一题中的第4小题，难度比较大。《安徒生童话》的版本较多，不同版本的故事数量不同，故事也不同。所以让一年级学生找出不是《安徒生童话》中的故事，难度有点大，学生也搞的不清楚。

建议统一阅读同一出版社出版的同一版本的书，这样比较公平。或者让学生选出是《安徒生童话》书中的故事。