付秀红向阳小学一年级语文教学方法

同时，我也在白板一角画好四线格、田字格，在每次的拼写过程中从不马虎，久而久之，班上学生的字也都有进步。

三、注意写字方法。

要使学生写好字，必须首先使学生练好基本功，培养学生具有良好的写字习惯（如：执笔方法、写字姿势、运动要领、笔顺规则等）。基本功的练习和良好习惯的养成，需要经过严格的训练，要花很多时间和精力，但这非训练好不可。

有了正确的写字姿势，不仅有利于写好字，还有利于身体健康。在讲清道理的基础上再把正确的写字姿势要求编成儿歌让大家唱：“肩平背直头摆正，两脚平放有精神，写字时身坐直，眼离桌面要一尺，手离笔尖要一寸，身离桌边拳一只。

”每当写字就先唱儿歌，这样学生印象很深，就会自觉注意。

为了使学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”的故事：古时候有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。但因为不注意姿势，成了一个驼背。

后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。听了这个故事大家对不注意书写姿势有了更深的认识。平时写字时，看到有同学姿势不端正，就会提醒他：

当心变成张驼、李驼……在每次的作业中，我只要一说“写字三个一”，学生就会马上坐正，自然就写得好一些了。

四、遵循书写规律。

汉字的书写是有它一定规律的，指导学生写好字，必须遵循规律。笔画是构成文字的线条，学生必须写好基本笔画，才能写好字。因此，我的做法是首先严格要求学生写好基本笔画。

刚开始时，我先教学生结合课后“汉字笔画名称表”，认识 “点、横、竖、撇、捺”五种基本笔画。在教笔画前，先让学生认识“田字格”，再进行笔画练习，基本笔画练好以后，我就注重教学生掌握汉字的间架结构和笔顺规则。

1）间架结构的规范。

俗话说：“写字没有巧，笔画安排好。”这就足以说明汉字的笔画安排，间架结构排列的平正、匀称占有极重要的地位。

间架结构如同建房，即要讲究结构合理、稳固，又要追求造型美观、大方。所以学会间架结构是写好字的根本。反之，笔画的位置和关系摆得不好，字写得再流利、连贯也不能算是好字。

这好比一个人，如果长得五官失位，甚至出现畸形，无论他们气色多么精神，都无补于应有的健美容貌。汉字的形体特点为方块形，独体字较少，左右结构的字数量最多。写这类字要求学生做到左、右两部分基本等高，例如：

“棋”；学生对这部分字掌握好了，也就掌握了汉字的大部分。上下结构的字布局要匀称，如“思”；左、中、右结构的字，各部分要写得窄而长，如“游”、“倒”；上、中、下结构的字，各部分要写得扁而宽，如“蓝”。总之，不管写什么结构的字，都要体现出方块形这一特点。

2）笔顺的规范。

汉字是一个个方块字，当我们在书写这些方块字时，必然要遇到先写哪一笔后写哪一笔的问题，这就是笔画的先后顺序，简称为笔顺。在教学中，我发现学生的写字笔顺极不规范，画倒笔已成了一种常见的通病。

汉字的笔顺是有一定规则的，先写哪一笔，后写哪一笔，决不能随心所欲，否则，就会感到不方便，不自然。掌握了汉字的笔顺，不仅可以提高写字的效率，还容易把字写清楚，写整齐，写美观。汉字的笔顺规则一般是：

先横后竖，先撇后捺，从上到下，从左到右，从外到内，先里头后封口，先中间后两边等。按照这些基本规则，大部分汉字的笔顺问题解决了。所以，当学生一开始描写生字时，就必须同步进行笔顺规则的指导。

在学生刚刚练习时，不要急于写很多的字，重点练习横、竖、点、撇、捺等基本笔画。这时的要求一定要严格，横要平，竖要直，撇要出尖，捺要有角。循序渐进，逐步养成学生良好的写字能力和写字习惯。

五、发挥家长作用。

为使学生规范书写习惯的养成更快、更好，我把方法、要求通过qq群、面谈等方式告诉家长们，让他们在家也来当好小老师，效果还不错。

六、及时总结得失。

一个学期以来，在教师、学生、家长的共同努力下，写字教学的效果十分明显。全班80%的孩子书写工整。林可馨、丁晨妍、王俊桦、边瑾怡等多名孩子的字真正做到了“书写规范、端正、整洁”。

学生不再感到写字是负担，真正感受到写字的乐趣，增强学习和做人的信心。看到孩子们取得的成绩，我的心中便又增添了无穷的力量和信心。

方方正正的汉字凝聚着中华民族的聪明才智，承载着中华民族的文化和文明史，蕴含着中华民族的美好追求和气节。我自知在写字方面我自身还存在着许多的不足，平时还要多读帖、勤练字，将写字教学研究进行到底，让每个孩子都能写一手漂亮的汉字；让横平竖直的方块字越写越传神；让中华民族的优秀文化传统代代相传。

付秀红 向阳小学 一年级语文 教学方法