11减几教学目标：
1、结合具体情境，体会11减几的退位减法的意义；
2、能够理解11减几的算理，掌握11减几的计算方法，并正确计算11减几；3、体会算法的多样化，掌握一些初步的解决问题的方法。教学重难点：
掌握11减几的计算方法，能够正确的计算11减几。教学过程：
活动1【导入】创设情境，导入新课。
师：同学们，你们喜欢看动画片《喜洋洋与灰太狼》吗？生：喜欢。
师：我们一起看看，今天谁来到了我们的课堂。课件出示：懒洋洋师：这是谁呀？生：懒洋洋。师：可爱的懒洋洋。课件出示：喜洋洋。
师：聪明的喜洋洋来到了我们的课堂，高兴吗，同学们？生：高兴。课件出示：村长。
师：还有我们的村长也来了。
第1页。师：同学们高兴吗？生：高兴。
师：用你们喜欢的方式欢迎他们好吗？生拍手。
师：村长来的时候给我说了，他给你们带了几道题，想考考大家。看看在课堂上有没有认真听讲。
师：同学们，都准备好了吗？生：准备好了。
课件出示：从11倒着数到0。师：从11倒着数到0，会吗？生：会。师：一起数。
生。师：数的很整齐。下面还有呢，一起去看看。
课件依次出示：9加几等于11，8加几等于11……2加几等于11。抽生回答。师：我说你们做。拿出8根小棒，拿走2根小棒，还剩多少根。生：6根。
师：能用一个算式来表示吗？生：8-2=6
师：把小棒放回去，准备11根小棒。同学拿出11根小棒。师巡视。
第2页。师：请同学到老师这里来拿一拿。请了一位同学。
师：你们是这样拿的吗？生：是。
师：为什么这样拿？
生：因为一捆是10根，再添上1根就是11这样拿很方便。师：
同学们对前面的知识掌握的不错。从11根里面拿走2根，有没有遇到新问题？刚才我们都是直接拿走的两根，这里？
这零的1根小棒够拿吗？生：不够。
师：这就是我们这个课要学习的新内容，板书课题：11减几师：跟着老师齐读一遍。活动2【讲授】新授1、探索11减几的方法。
师：这个1在个位上，表示这里的1根小棒。师：拿我们要拿掉2根，各位上的1够拿吗？生：不够。
师：拿该怎么办呢？谁能够想到办法？
生：把一捆小棒打开，就可以拿了？师：
同学们，你们觉得这个办法可行吗？课件出示一捆小棒变成10根小棒师：是像电脑这样打开吗？
第3页。师：请你们马上做一做，从11根小棒里拿走2根，拿好的同学，请举手。师：我请一个同学上来演示。生演示。
师：刚才那个同学把一个十变成了10个一，然后从10中拿走了2根，剩下8根，再和余下的1根合起来是9根。所以11-2=9。
师：我们在想一想这个过程。11就是1捆零1根小棒，从中拿走2根，个位上的1减2不够减时，我们就把十位上的一个十变成10个一。
先算10-2=8，再算8+1=9，所以11-2=9.一边讲，一边板演。
师：我们一起去看看村长是怎么讲的呢？课件演示11减几。
师：刚才除了那位同学的先从10根拿走2根，再和余下的1根合起来，还有没有其他的拿法？上来演示给大家看看。抽生上来演示。
师：先拿走零的1根，因为要拿走2根，没有拿够，再从10根里拿走1根。师：我们一起去看看，有没有这种方法呢？课件演示：11-1-1=9
师：村长啊，有疑问了。他说，除了刚才的那些方法计算11-2，你们还有没有其他的算法。生思考后举手回答。生：想加算减。师：怎么想的？
第4页。生：我想到2加9等于11。
师：还真会想办法。我们一起表扬表扬他。师：我们用这位同学的方法来算一遍。
师：看着11-2=，我们就想2加几等于11，2+9=11，所以11-2=9。
师：刚才喜洋洋说，她的算法和这位同学的一样，他很高兴。机灵的喜洋洋还说了。
谁要是学会了我的算法，我就送他我**。师：那我们一起去看看喜洋洋是怎么算的呢？
课件出示：想加算减的过程。一边演示一边讲解。
师：我们一起来完成试一试。看谁算得又对又快。
抽生回答。生：11-9=2
师：你是怎么算出来的。做的又对又快。生：看着前面的11-2=9。
师：这位同学真会观察。11-2=911-9=2师：除了喜洋洋的算法，你们还有其他的算法吗？无人举手。
师：懒洋洋很着急了，她说，我还有，我们一起去看看吧，看他用的是什么办法？
课件出示懒洋洋。
师：懒洋洋用的是倒着数。师：你们会吗？
第5页。生：不会。
师：那我就代表懒洋洋教教你们。
师：我们记住被减数，减数是几，我们就比几根手指头。代表我们要数几次，减法就是我们要倒着数。11倒着数，11过了数几。生：10。师.板书
师：同学们，11-2，我们一共学习了几种方法。师：
用你们的手指头来表示，你学会了几种。师：又该我们的活动时间了。
我们一起来活动活动。教学例2课件出示美羊羊。
师：美羊羊说她遇到困难了，谁愿意帮帮我呢？师：有谁愿意帮帮她。生：我愿意。
师：看来同学们都是乐于助人的好孩子。在生活上和学习上都要学会帮助别人，在你遇到困难的时候，才有可能有人会帮助你。师：我们一起去看看吧。
师：谁来说一说，这幅图**很重要？生：小男孩说的话。师：那跟着老师读一读。
第6页。师：谁能够找到问题？生：还剩多少个？
师：你们能帮美羊羊解决这个问题吗？生：能。
师：自己把算式写在本子上。师巡视。
师：谁来说一说，你是怎么列式的。生：11-8=3
师：你是怎么算出来的，谁来说一说。生1：10-8=22+1=3
生2：想8加3等于11，所以11-8=3活动3【练习】巩固练习1、点燃蜡烛（课件出示练习题）
师：我们一起去玩玩游戏吧，点燃蜡烛。规则是这样的，算对了，就能点燃蜡烛。
2、练习十七1题生先做，后评讲。
第7页。
一年级上数学教案11减几
11减几。教学目标 1 通过对问题情境的 在已有经验的基础上主动掌握11减几的计算方法。2 初步掌握计算11减几的思维过程，选择适合自己的方法正确口算1 减几。养成初步的观察 比较 抽象 概括能力和动手操作能力。4。在合作学习的过程中，体验学习的乐趣，形成良好的学习心理。教学重难点 掌握计算 减几的...
一年级上数学教案零
零。教学内容 上海市九年义务教育课本小学数学新教材一年级第一学期p 15 设计意图 零 是根据低年级学生的年龄特点，选取现实的，有意义的，贴近学生生活经历为情景的教学活动。其内容都是以学生熟悉的生活实际出发，从直观和动手操作为基本手段，引导学生把生活中对零的感受与有关知识建立联系，有利于激发学生的学...
一年级上数学教案左右
左右。一 教学内容 人教版 义务教育课程标准实验教科书数学 一年级下册p3左右。二 教学准备 1 课件 问题卡片。2 在教室中间空出一条走廊。3 要求学生准备好铅笔 尺子 小刀 橡皮 铅笔盒各一样。三 教学目标与策略选择 一 教材分析 左右 是义务教育课程标准实验教科书数学 人教版 一年级下册的教学...