小池塘第一课时。
课前**:《春天在**》
一、**导入。
1.师:春天到了,春风姐姐唤醒了谁?指名回答。今天,她还唤醒了门前屋后的……小池塘。(点击课件,出现字)谁来喊喊它可爱的名字?
2. 伸出手,跟着老师一起写写课题。让我们响亮地跟醒过来的小池塘打个招呼。
二、初读检查。
1.看,小池塘美吗?(美)但,更美的是你们朗朗的读书声。
请我的孩子们把书翻到24页,两手捧书,头正身直脚放平,书本稍稍往外斜。读书有要求:请小朋友自由大声地读课文,读准每个字音,不添字、不漏字,把句子读通顺。
2.我发现我们班小朋友真会读书,大部分同学圈画生字,标上小节号了。现在我考考你:
(1)课文有几个自然段?不说话用你的手势告诉我。如果你小节号标的位置和老师的一样,就请你这样告诉我。
2)春天的小池塘怎么样呢?不着急,读完课文就知道啦。谁愿意为我们读读第一句话。
三、随文识字。
教学第一小节:
1.指名读句子。(真是个温柔的春风姐姐。我好像看到小池塘伸伸懒腰、揉揉眼睛。)
1)这里面有个生字真有趣,看老师做动作,猜猜是什么字?(吹),你会吹什么?(吹气球、吹笛子、吹口琴、吹喇叭……)
2)我们一起学着春风姐姐吹一吹。齐读。
2.过渡:醒来的小池塘可真美。你听……。读好这句话可不容易,必须把两个词语读美了。
出示词语:池塘里的水波明亮的大眼睛
1)指名读词语。(注意“的”)
2)a.池塘里的水波:平静的水面被春风姐姐轻轻一吹,泛起了浅浅的波纹,静静的水面缓缓波动,浮出了个生字……“波”。
教学生字“三点水就好像水里的波纹一样”;他还有很多兄弟姐妹呢,换偏旁“破、坡”。
过渡:阳光下,这样闪闪的水波,就像是……(明亮的大眼睛)
b.明亮:你还知道明亮的什么?明亮的窗户、月光、水晶、教室、星星。
词语读美了,句子就更美了,请你读。
3.美美的池塘边谁美美地长起来了?
1)指名读词“芦苇”,仔细看,你有什么发现?它表示什么意思?(植物),识记字词。瞧,春风姐姐吹醒了小池塘,也吹绿了池塘边的芦苇,这样碧绿碧绿的细长的叶子就是芦叶。
2)这样细细长长的的芦苇,就像是……(长长的睫毛)。
3)谁能把这幅画读美了。
过渡:我们一起合作读读。老师读、男女读。
教学第二小节:
1.过渡:小池塘这只水汪汪的大眼睛,会看到些什么呢?快速读读第二小节找一找。(白云、太阳、月牙、星星)
2.过渡:是呀,明亮的小池塘就像一面镜子,白云、太阳、月牙、星星都出现在这面镜子里了,这就是“倒映”。一起读好这个词,读准后鼻音。
3.过渡:你想不想知道他们在水中分别是什么样子?
4.逐句出现,自由读,指名读(相机正音),范读。
提醒:(“鲜红的气球、弯弯的小船、闪亮的珍珠”)老师有个小秘诀,将“的”字轻轻地读过就能读好听,仔细听,范读,你能学着我的样子把“的”吃掉一半。
5.过渡:他们倒映在水里的样子可真美,美得就像一首诗。(整行出示。)把你最喜欢的一句话多读几遍,赶紧试试吧,谁愿意展示下。师生配合读。(完善板书)
教学第三小节。
1.小池塘在小朋友美美的读书声中更美了,齐读最后一节。
四、梳理文脉。
1.齐读全文。2.你觉得小池塘怎么样?你想用哪些词语送给她?摘录明亮、美丽。
五、书写生字:指导书写姐、红、吹。
1.出示生字:看看它们的结构,你有什么发现?(左右)偏旁。
2.看,又有个写字法宝:两兄弟住一起;先来比,比胖瘦;再来比,比高矮;最后看,谁谦让。(竖中线)
3.指导一个生字“姐、红、吹”。
苏教版一年级下册语文小池塘同步练习
3 小池塘。一 读拼音,写词语。ji jie chu q b l n l bian t i y n zh y u h n ch t ng xi xi hu h ng 冷 二 给加点字选择正确的读音。闪亮 li ng ni ng 倒映 y ng y n 珍珠 zh n z n 醒来 x ng x n ...
苏教版小学一年级下册语文《小池塘》教案
小池塘 的教学设计。苏教版一年级下册第三课 小池塘 设计思路 小池塘 是一篇形象生动 内容新颖 想象丰富 意境优美的散文。写的是春天到来时小池塘的明亮景象。全文共3个自然段,第一自然段写醒来的小池塘明亮的大眼睛。第二自然段写白云 太阳 月牙 星星倒映在小池塘里的景象。第三自然段概括写小池塘的美。课文...
苏教版小学语文一年级《小池塘》教案
小池塘教案。一 复习。出示词语卡片,复习字词。师 小朋友们,我们上节课学习了 小池塘 这篇课文,大家还记得课文中的生字朋友吗?让我们来复习一下。摘苹果游戏 扩词练习。师 小朋友们读得真不错,那谁还能给生字朋友多找几个小伙伴呢?小游戏 扩词小火车。二 细读课文。过度 上节课我们读了课文,初步认识了小池...