教材分析：小池塘》是一篇文字优美、形象生动、想象丰富、意境优美的散文。它描写了春天到来时小池塘的美丽景象。
课文运用比喻的手法，描绘了小池塘的水波，小池塘边的芦苇以及白云、太阳、月牙、星星倒映在水中的美景。它给孩子们带来了美的体验与享受。识字是重点，但同样，这样美的文章朗读也很重要。
指导学生有感情的朗读是非常必要的。通过朗读，让学生感受到小池塘的美。
教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。
、复习巩固汉语拼音，学会６个生字，绿线内的６个字只识不写。
3．感受春天来到时小池塘的明丽，激发学生对大自然的热爱。
教学重点：正确、流利有感情地朗读和背诵课文。
教学难点：理解由生字组成的词语，感受小池塘的美丽。
课时安排：2课时。
教学准备：多**课件。
第一课时。教学内容：
初步感知课文，学习课文第一自然段，学写“姐吹波只”四个生字。
教学过程：一、导入。
1、上节课，我们和快乐的小雨点去了很多地方旅行，让我们一起背来背诵《雨点》。
学生背诵雨点）
2、雨点落进了池塘，小溪，江河，海洋！今天这节课，今天老师就带大家去小池塘看看，玩玩，好不好？
出示课题，板书课题，池塘里有水有泥土，所以池是三点水，塘有提土旁）
二、整体感知（
1、感知课文。
小池塘到底是什么样子的？它美吗？想去看看吗？请你打开书，用你自己喜欢的方式来读读课文。（要求：注意把字音读准，遇到不认识的字可以借助拼音宝宝的帮忙。）
2、检查学生字词掌握。
小池塘的水是那么的清澈见底，连水底的鹅卵石，小鱼和小虾都能够看见呢！瞧！他们身上的生字词你认识吗？
1）出示词语
姐姐吹气水波明亮芦苇珍珠白鹅倒映 （带拼音）
2）请你借助拼音宝宝的帮忙，大声地读出他们来。
3）小老师领读。
4）去掉拼音读。
5）这些字词中有没有要提醒大家应该注意的地方。
“姐姐”的第二个“姐”要读轻声。
“芦苇”是一种植物，所以两个字都带有草字头
6）同位两个人互相检查一下，这些词语都会读了吗？
3、检查读课文情况。
１）刚才同学和词语宝宝们交上了朋友，如果把他们放到课文中，你还认识它们吗？自己再来大声地读读课文，想一想，小池塘美在**？
２）指名分段朗读课文。
３）师生评议。
三、精讲课文。
a、学习第一自然段。
1、 出示句子：春风姐姐轻轻吹了一口气，小池塘就醒来了。
春风姐姐轻轻吹了一口气，池塘里的冰就融化了，小池塘醒来了。谁来学着春风姐姐的样子对小池塘轻轻吹一口气，在它耳边悄悄说上几句话，唤醒小池塘？
2、小池塘被春风姐姐温柔地唤醒了，醒来后的小池塘伸了个懒腰，揉了揉眼睛，看，池塘里的水波（出示：一闪一闪），这一闪一闪的水波多像它的眼睛在一眨一眨呀！小池塘真像一只（出示：
“明亮的大眼睛”，指读）你能读好吗？
指导读“池塘里的水波一闪一闪的，像一只明亮的大眼睛。”
3、瞧，池塘边的什么长起来了？（出示：池塘边的芦苇长起来。
谁来读好这句话，我们让芦苇多长一些出来。
现在，小池塘长出这么多芦苇，真像小池塘这只大眼睛的（出示：“长长的睫毛”）
指导读“池塘边的芦苇长起来了，像长长的睫毛”
4、小朋友，你们感觉到小池塘怎么样？，让我们像读诗歌一样来美美地读好这第一自然段。
四、 指导写字。
1.出示生字： 姐吹波只。
2．上下结构的字要写的上小下大左右结构的字要写的左窄右宽。
3. 仔细观察你有什么好办法能够记忆字形。
容易写错的字： 波吹（右半边容易写错）
4 学生自由说一说。
5 老师范写学生仔细看怎么样把这些字写漂亮和美观。
6. 学生练习描红、反馈、评议。
五、总结。小池塘这只明亮的大眼睛美的真像是一首诗，今天老师和同学们一起领略了小池塘的美，下节课我们将继续学习课文。
六、板书设计。
小池塘 明亮的大眼睛。
七、作业设计。
1、读熟课文，把学过的生字组词。
2、完成写字书。
第二课时。教学内容：继续学习课文第。
二、三自然段，会写“阳、红”两个生字。
一、复习导入。
1、小朋友，这节课我们继续学习《小池塘》，齐读课题。
老师要来考考你们，还认识他们吗？
姐姐吹气水波明亮芦苇珍珠白鹅倒映。
二、精讲课文。
、学习第二自然段。
1、明亮、美丽的小池塘就像是一面大镜子，引来了很多的朋友。瞧，小弟弟和小妹妹来到了池塘边，他们蹦着跳着，好象在对小池塘说话呢，他们在说些什么呢？
2、小弟弟小妹妹正说着话呢，这时，天上飘过了几朵白云，小妹妹对着池塘高兴地喊起来（出示：一群白鹅。读词）
小弟弟听到小妹妹这么一喊，低头看看池塘，抬头看看天空，说什么？
出示：白云倒映在池塘里，象一群白鹅。指导朗读（谁来学着小弟弟的样子大声地告诉小妹妹？）
3、小弟弟和小妹妹在池塘边一直玩到了中午 ，这时，小妹妹看见池塘里有一个红球，她又喊起来。（出示：鲜红的气球）
小弟弟听到小妹妹这么一喊，又抬头看看太阳说：
出示：太阳倒映在池塘里，像一只鲜红的气球。
4、傍晚的时候，太阳落山了，小弟弟和小妹妹都回家去了。天慢慢地暗了下来，春风姐姐睡觉了，弯弯的月牙升上了天空，可爱的小星星一闪一闪地眨着眼睛也出来了。这时候的小池塘是多么的安静呀，谁来读？
出示：月牙倒映在池塘里，像一只弯弯的小船。
星星倒映在池塘里，像许多闪亮的珍珠。
、让我们再一次像读诗歌一样来读好第二自然段。注意，白天的小池塘，我们要像小弟弟小妹妹一样读得活泼、响亮一些。夜晚的小池塘睡觉了，就要安静一些，不能吵醒它，能读好吗？
、学习第三自然段。
明亮的小池塘，美丽的大眼睛，映出了雪白的云儿，鲜红的太阳，金黄的月牙，闪亮的星星，红的花，绿的草。。。这真是一个（出示）“五彩的世界”。
小池塘不仅是五彩的世界，也是一个多姿多彩的世界，让我们一起读（齐读第三自然段）
三、拓展延伸。
1、小朋友，你们平时见过这样美丽的小池塘吗？
2、可是，老师却在我们的周围也看到了这样的一些小池塘（演示被污染的池塘）你觉得这些池塘怎么样？我们应该怎样保护我们周围环境中的小池塘？
3、拿起书本，再来赏一下美丽的小池塘。齐读。
四、学习生字。
1、出示生字“阳”“红”
2、谁能帮他们找个朋友？指名请学生组词。
3、“阳”“红”都是左右结构的字。
阳”是耳朵旁。写的时候耳朵旁写的细长点，字写的短小点。
太阳阳光阴阳阳历阳台
红”是绞丝旁，右边的工写的比左边短些。
红色红日红花红星红笔鲜红火红。
4、教师范写，学生书空。
五、小结。小池塘多美啊！我们要像爱护我们的眼睛一样去爱护美丽的小池塘，让美丽的小池塘永远留在我们的身边吧！
六、板书设计。
小池塘。白云白鹅。
太阳气球。月牙小船。
星星珍珠。七、作业设计：
1、背诵课文、把学过的生字组词。
2、画一画你心中的小池塘。
苏教版一年级语文下册 小池塘
小池塘第一课时。课前 春天在 一 导入。1.师 春天到了，春风姐姐唤醒了谁？指名回答。今天，她还唤醒了门前屋后的 小池塘。点击课件，出现字 谁来喊喊它可爱的名字？2.伸出手，跟着老师一起写写课题。让我们响亮地跟醒过来的小池塘打个招呼。二 初读检查。1.看，小池塘美吗？美 但，更美的是你们朗朗的读书声...
苏教版小学一年级下册语文《小池塘》教案
小池塘 的教学设计。苏教版一年级下册第三课 小池塘 设计思路 小池塘 是一篇形象生动 内容新颖 想象丰富 意境优美的散文。写的是春天到来时小池塘的明亮景象。全文共3个自然段，第一自然段写醒来的小池塘明亮的大眼睛。第二自然段写白云 太阳 月牙 星星倒映在小池塘里的景象。第三自然段概括写小池塘的美。课文...
苏教版小学语文一年级《小池塘》教案
小池塘教案。一 复习。出示词语卡片，复习字词。师 小朋友们，我们上节课学习了 小池塘 这篇课文，大家还记得课文中的生字朋友吗？让我们来复习一下。摘苹果游戏 扩词练习。师 小朋友们读得真不错，那谁还能给生字朋友多找几个小伙伴呢？小游戏 扩词小火车。二 细读课文。过度 上节课我们读了课文，初步认识了小池...