《拔萝卜》教学设计。
八步一中小学部陈惠群。
教学目标：1.知识与技能：
让学生在具体的情景中，进一步体会加减法的意义，感受数的加减法计算与生活的联系：探索并掌握两位数加两位数（不进位）的竖式计算方法、理解算理，并能正确计算。
2.过程和方法：初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，发展解决简单问题的意识。
3.情感态度和价值观：培养合作**，交流的意识。教学重点：
理解并掌握笔算两位数加一位数、两位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解两位数加一位数、两位数（不进位）的算理。教学准备：课件、计数器。教学过程：
一、创设情境，激发兴趣：1.学生猜兔子谜语。
2.师问：兔子喜欢吃什么？（吃萝卜）二、发现问题，提出问题。
1．ppt出示主情境图：两只小兔拔萝卜，小黑兔拔了36个萝卜，小白兔拔了23个萝卜。提问：
你发现了什么数学信息？根据小白兔和小黑兔拔的萝卜的根数，你能提出什么数学问题呢？2.
学生提出的数学问题可能有：（预设）
生1：小白兔和小黑免一共拔了多少根萝卜？生2：小白兔比小黑兔少拔多少根萝卜？生3：小黑兔比小白兔多拔多少根萝卜？……
把学生提出的加法问题板书到黑板上。)三、探索算法，解决问题。
1．解决“一共拔了多少根萝卜”这个问题，该怎样列式计算呢？2.学生列式：（预设）36+23＝
3.师：请选择自己喜欢的方法来解答，请小组讨论交流。(学生汇报、交流)
4.小结竖式计算的方法及注意事项。（1）相同数位对齐（2）从个位加起，个位上的数算完后，再算十位上的数。
加号要写在第二个加数前面。5.引导学生比较几种算法的不同，强调列竖式的优点：
比较简便，不容易出错。
6.揭题：两位数加两位数。四、巩固应用，拓展新知1．游戏：开车对竖式2．批改错题。
指名学生批改，并说理由）
3.竖式计算（课本55页习题）：
25+71=66+13=40+49=五、学生说说本堂课的收获。
用竖式计算要注意什么？请听老师的竖式歌。
竖式歌小小铅笔拿手里，列起竖式来算题。计算要从个位起，相同数位要对齐，竖式符号别忘记，最后结果写仔细。
新北师大版小学数学一年级下册教案拔萝卜
北师大版 一年级数学教案。下册拔萝卜。教学目标 具体情境下，进一步体会加减法的意义。探索并掌握两位数加减两位数 不进位 不退位 的计算方法。教学重点 掌握计算方法。能收集和处理信息。教学难点 对信息的处理。教学过程 一 导入新课。同学们，你们喜欢讲故事吗？出示 小兔拔萝卜 情境图 你能看图给同学们编...
一年级下册《拔萝卜》说课稿
一年级下册 拔萝卜 说课稿。教材分析。本教材是北师版小学一年级下册第28页的内容。是通过 拔萝卜 这一有趣情境，激发了学生的学习兴趣，让学生在理解图意的基础上，自己提出数学问题，并试着解答。教学目标 知识与技能。1 探索并掌握两位数加减两位数 不进位 不退位 的计算方法。2 帮助学生掌握竖式的书写格...
一年级数学《拔萝卜》反思
第一课时反思刚过完春节，第一课的效果不是很好，特别是学生的课堂作业，正确率非常的低。主要原因是学生在课堂上不能集中注意力，下节课要注意引导学生集中注意力来学习。第二课时数豆子。由于教学具准备的不够充分，创设的情境吸引学生的注意力不够长。在教学几个十和几个一是多少时，学生的练习量最好要加大，可以让学生...