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学年第二学期（一）年级（美术）学科教案设计。
教题：数字的联想课时建议：约课时教案目标：
体验与发现：启发联想，使学生发现数字的装饰美实践与创造：大胆想象，创意添加，使数字更有趣欣赏与评议：互相交流、欣赏，不断激发创新欲望教案重点：
启发开拓学生思维，设计有创意的数字联想教案难点：
数字设计既要生动可爱，又要是数字和联想物的组合。
课时：课时。
教案准备：学具：铅画纸、蜡笔和水彩笔、剪刀、胶水。
教案资源：多**课件。
教案过程：一、欣赏与导入。
欣赏范图、相关资料，让学生自己去议论、发现、以数学课上的数字和美术课上的数字作比较。
师述：小朋友天天在数学课上和数字打交道，数学课上的数字是很规范的，而我们美术课上的数字是很有趣的。（出示多**课件）、揭示课题：数字的联想、欣赏（书本）
)师述：书上的数字更有趣。
讨论一下）问：这些数字有趣在**？
)（多**）看有两个，怎么进行加工、装饰的？
里面装饰，外面装饰，里外装饰。
小结：发现原来数字经过自己的想象和装饰可以变得。很有趣。
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二、绘画与交流、尝试与绘画（**）
师述：数字的变化是很有趣的，小朋友想不想试一下？下面请小。
朋友用桌上的小纸，选一个数字，通过想象对数字进行装饰。看谁的数字有趣、生动？
体验与交流。
)分组交流一下：说说你是怎样使数字变得有趣、生动的？()展示(位)谁想上来试一下？（引入想象）
介绍自己的作品：介绍一下自己的画画的是什么数字？
想象到了什么？怎么对数字进行装饰的？
)学生互评，再作者介绍：猜画的是哪个数字？什么地方最吸引你？
边观察学生作品边讲评：
师述：既要像数字又要象图，是数字和想象东西的组合。、注意形式美感、两位数之间要有联系，问：你怎么会想到这个两位数的？（多**）
同种数字有不同的想象，并可改变数字的方向)师生互动学习方法，以学生“观察、讨论、练习、交流”为主要环节，强调了学生的自主学习，大大提高了口头能力的表达。教师启发学生讨论：“这些数字有趣在**？
你是怎样把数字变的有趣的？……学生兴致勃勃，生动地介绍了自己的想法。通过师生对话，生生对话，促进学生审美能力、思维能力、语言能力的提高。
三、学生再创作。
作业要求：刚才我们小朋友介绍了很多创造的方法，金老师想，肯定还有好多新的想法。接下来，发挥你的想象，画一个一位数或几位数。
相信小朋友能画出更好、更有趣的数字。剪也可以，先用彩纸剪数字贴在白纸上再装饰。（画面要饱满）学生再创作是对原有知识进一步的巩固和提高，是在完成基础层上以后对拓展层面和**层面的延伸。
四、展示与讲评1、作业贴于黑板。
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2、填写我的感觉，并说说你填写的理由。
）（举手）给自己的画在兴趣奖……上打勾的小朋友（）说说为什么给自己在兴趣奖进步奖创新奖上打勾？
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