一、试卷分析：
这套试卷由填空、比大小、选择题、统计、找规律、数一数、算一算、解决问题组成。试题整体来说灵活性较大，所以对于学困生来说，读题和理解有一定的难度。
试卷命题综合性很强，基本概括了全册教材的内容。但比较侧重学生对重点知识的灵活运用能力考查。
试题：要求有较好的读题理解能力，具有很强的数学性。
二、质量分析。
从各分数段的人数来看学生的成绩较集中，100分（3人）90分—99分（26人）80-90（6人）70—79（4人）60以下（1人）
三、试卷答题分析。
第一题：看谁填得最棒。
该题内容的涉及面广，考查了两位数的组成、数位、位置钟面上时间的认识及找规律等知识点。
第、正确率较高。
个别失分是第3小题，第3小题考察的是选择，理解上有一定难度，对于理解能力薄弱的学生来说更是难上加难。
今后应进一步培养学生的空间思维能力。
第二题：在○里填上＞、＜或＝。
本题正确率较高。可见学生的计算能力、对比能力还是较高的。
第三题：选一选（把正确答案的序号填在括号里）。
第小题正确率高。
第5小题：和60相邻的两个整十数是（）
59和61 ② 50和70 ③ 40和80
有些学生没认真读题，把两个整十数错误的理解为相邻两个数，因此出现错误，选的是①
第四题：数一数，涂一涂，填一填。
本题正确率还可以，只有极个别学生粗心大意做错。
第五题：找规律，画一画。
本题全部正确率。
第六题：数一数，填一填。
正确率超高，没有错误。
七、我会算。
只有1人没写完，一人错1题。
八、解决问题。
第3小题：学生个别出现错误。
题为：花店有33只花，每10枝扎一束。最多可以扎多少束？
两个学生出现错误，题意没彻底理解。本题条件容易混合，学生没能反应过来。
考后反思：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：
1、让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。通过本次成绩也能体现：班均分比上次提高了8分。
2、在教学中，关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。这也是为什么同样的两位数相加减，放在算一算中会做，而放在解决问题中却出现了错误的原因。
3、要加强学生对平时所学知识的掌握。
4、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。虽然这是一个共性问题，但是我坚信，在今后的学习努力过程中，一定坚持学生的养成与行为习惯的教育。
5、继续加强与学生家长的联系，这学期，仍有个别学生父母不关心学生的学习，（发家校通告知作业，第二天仍交不上来）导致个别学生总是作业完成不了，家长未能起到及时性的监督义务，在此也希望家长能与学校及时沟通，为了孩子的今后发展共同努力。
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