一、整体情况。
学生总数85人，及格68人，总分7025分，平均分70.88.二，试卷分析。
试卷分为七个题，第一题填空题，总分。
42分，学生十分率相对较。
低。第二题为计算题，总分28分，学生在计算时比较粗心。三四题为连线和画图题，学生失误率低，得分较高。剩下的三个题为看图列式和解决问题，学生在读题目时，不认识一些字，导致失分。
三、答题情况分析。
主要成绩：1、基础知识掌握好。
100以内的加减法、连加、连减和加减混合计算是一年级下册学习的重点，同时又是学生认为最简单又最容易出错的内容。说明教师教学扎实，训练到位。从学生的填空题得分率高可以看出学生的记忆、理解能力较强，对基本知识掌握得较好。
2、解决简单实际问题的能力强。
在第七题“我会解决问题”中，试题按由易到难的顺序排列的。这部分试题是本学期所教学的基本内容，学生的得分率很高，反映出学生能将所学知识应用于实际，能够解决一些简单的实际问题。3、创新思维活跃。
试题中有一定数量的灵活、开放的题目。学生的解答方法多种多样，不拘一格。可见，孩子的创造思维能力是不可估量的，如果我们多给。
他们提供这样的机会，他们的创造思维肯定会有很大的发展。4、大多数学生学习习惯较好。
从试卷看，90%的学生字迹清晰、书写规范。说明大多数的学生日常学习习惯较好，学习态度认真仔细。可以说，这些为学生今后的学习打下了基础，提供了保证。
通过以上的分析，我们可以看出：我校很多教师已经把新课程的理念落实到教学实际之中。他们在夯实基础的同时，关注了学生“数学思考、解决问题情感态度以及个性发展”等全方位的综合素质，促进了学生创新思维能力、解决问题能力及学习习惯等综合素质的拓展和提升。
四、存在问题。
1、审题不够认真造成错误。
这次考试主要问题是孩子们对学习不“细”。目前大部分的孩子在学习数学时的最大困难是无法“审题”。什么叫审题？
就是通过学生自己的理解去看懂题目的要求，明白题目要求自己去干什么。如：“我会填”中的第3小题，有些学生在没有明白题意的情况下，就随意填，造成丢分。
2、应用策略的意识不强。培养学生良好的学习习惯。
凡是学习成绩显著而且稳定的人，一般来说都是从小培养形成了良好的学习习惯。对于低年级的学生而言，他们并不知道如何自觉、主动地来学习。因此，我们应该帮助孩子意识到自己的最佳学习方式。
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