一年级上册数学期末质量分析报告。
一、普查情况。
1、本次质量普查的主要目的：综合分析、总结这一学期以来学生对新课程标准下调整的新教材的学习情况，并对下一阶段的新课程教学提供一定程度的导向作用。
2、普查范围：本次质量普查内容为北师大版小学数学第一册。
3、难度分布情况：计算知识占的比例很大，题型种类多，知识涵盖量大，从难度分布情况来看，总体较为基础，对于学生来说难度较大的就是最后一题要求自己在提出一个数学问题并解答，考察学生分析问题和解决问题的能力。本次试卷灵活度比较大。
二、成绩统计。
为了更全面了解本次普查情况，我们进行较全面的统计了我校一年段学生各分数段情况，具体如下：
1、各成绩段分布简表：
2、成绩分布简表：
从以上两表来看，大部分学生基本达到新课程学习基本要求，90—100和80-89分这两分数段的学生人数相对来说占的比例最大，反映出大部分学生对基础知识的掌握情况较好；但是79分以下的学生占的比例也是不少，不及格人数达到5人，主要是基础知识比较薄弱，平时未能养成良好的学习习惯而导致的，个别学生是由于学习障碍导致不能及时全面的掌握基础知识。部分后进学生的学习成绩还有很大的提升空间，需要师生的共同努力。如何让每一个学生都能在新课程的学习中都能获得不同的发展，还有待于进一步的努力和探索。
三、问题归因。
1.计算题方面，小部分的学生20以内的加减法掌握还不够牢固，计算还不够熟练，做题时粗心大意导致了失分；可能是复习的后期计算题的训练强度不够所导致的。
2.从学生做题情况来看，学生在17的个位上是几和十位上是几的计算失分较多，主要是由于学生对知识掌握不到位，不能灵活运用。
3.认识钟表，连线题。考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。
个别学生把2时半看成了3时半出错，还有把6时看成12时。学生在整时、半时的理解还是存在偏差，需要重新去认识钟表。
4.数序，数的大小的比较，找规律填数几个知识点，不少学生出现错误，主要原因是读题和审题能力不强，特别是在数序这一方面，学生由于对“对方”不理解，就出现错误。因此在今后的教学中要培养学生读题和审题这方面的能力训练。
5.用数学解决问题。要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。
由于题目简单，前四小题学生全对。最后两小题，要求学生完成对图示的描述，再列式。学生易在这题出现错误。
还有最后一题自己再提出问题并解答，学生易把答句与问句混淆，失分严重。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。
四、改进措施。
1．抓好基础知识，特别是20以内进退位的加减法的计算。在平时的教学中多练习，运用多种形式，才能让学生真正灵活做到又快又准确的计算。
2．要多进行变式训练，培养学生运用所学的知识举一反三，在掌握知识点的同时能应对新的题型。
3.培养学生的实际动手、动脑及操作能力，引导学生从不同方面去思考问题，让学生自主分析问题，解决问题。
4．针对学生的实际情况，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中快乐轻松的学习数学。
5．积极做好培优转差工作。及时给学生补课，查缺补漏，找寻他们身上的闪光点，树立他们的自信心，让他们尽快赶上来。
2023年1月23日。
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