1齐唱《闪烁的小星》加上动作。
2满天都是小星星。
3出示课件：银河图。
夏日晴朗的夜空里，这些闪闪发光的星星，连在一起，这就是银河，也叫天河！
4看到银河，你想说什么？
让我们一齐去感受一下这神秘的银河。
二、入情入境学文训字。
1听录音，配乐。
2想读吗？按要求读书。
a、把课文读通读顺。
b、圈出不认识的字，想办法解决。
c、标出小节号。
3自主学习。
4出示课件，第一节韵文。
a、谁来读。
b、老师也想读，注意听和你们读得有什么不同？
c指名回答。
d、谁愿学着教师的样子读一读？
e、自读，指读，齐读。
5刚才让大家把字记在脑子里。现在，老师检查一下。
课件3（第一小节中生字变色闪烁）
a、指名读。
b、怎么记住的？
c、银河离我们有多远呢？
很远很远，大约有三万光年呢！
学习第二三节。
一小节读得这么好，自读第二三小节，看看是否也能读得那么棒！并把识字方法和同位说说。
1学生自主读二三节，交流识字方法。
2谁愿把自己喜欢的一节读给大家听。
为什么呢？谁和他有相同感受的也来读一读。
3谁喜欢第（？）节。
a、喜欢的，齐读。
b、为什么喜欢这一节？
4课文读得好，生字朋友认识吗。
我说个字谜，大家猜一猜是谁。
一半绿油没，一半红通通，一半在水里，一半在炉中。
5指名答，说原因。（出示课件）课文中显示变色后的秋！
6真聪明，其它字谁认识。
课件出示二三节中剩下的生字。
a、指名读。
b、怎么记住硬壳的？还有什么动物有硬壳。
学习第四节：
白老师喜欢第四节，我想读，你呢？
那我让你先读！
1出示课件，跟老师读第四节中指名读的乘字读音，怎么记。
2你乘过哪些交通工具？
3现在老师读一读，仔细听，从教师的朗读中，你感受到了什么？
对，我真得很想去！你想不想去？光说不行！你也来读读，让我听出你也想去！
4指读，生生互评，齐读。
三、巩固识字。
1、课文读得棒，生字朋友全认识了吗？咱们做个听音找字的游戏。拿出自己的生字卡片，找到后，大声念出来，再给同位看了。
2、问问银河里也有我们的新朋友，看谁最先念出它的名字！
课件（银河中星星闪烁出生字）
四、以情激情，美读课文。
神秘的银河，优美的乐曲，让我们随着乐曲美美地朗读一下课文吧！
五、拓展思维。
小学语文一年级教案《问银河》教学设计之一
小学语文一年级教案 问银河 教学设计之一。1.师课件出示谜语2板书谜底银河生齐读。反思 以谜语导入激发了学生的学习兴趣，把学生很自然的引入了我们的课堂，如果这个环节加入学生跟老师空书银字，那学生会加深对字形的记忆。二。创设情境据题质疑。出示课件 夏日黑夜的星空中，星星一闪一闪，配上 小星星 的乐曲 ...
一年级下语文教案问银河北师大版
精品资料欢迎 问银河 教学目标 1 通过听读课文和借助拼音认识9个生字。2 使学生能够有感情地朗读课文，并能背诵自己喜欢的小节。3 通过学文激发学生丰富的想象，获得美的情感体验。学情分析 1 学生已有一定的学习方法和能力，给一定的时间让学生自主学习。2 学生习惯并且较容易随文识字，教学时，应有重点的...
一年级下语文教案问银河北师大版
精品资料欢迎 问银河。教学目标 识字9个，能正确读 认。背诵课文。教学重点 熟读课文并能背诵，能正确读认生字。教学难点 理解课后问题。教具准备 识字卡片 课件。教学过程 一 导入新课。课件出示银河图 师介绍 在夏天或秋天晴朗的夜晚，能看见天空中有一条白茫茫发着银光的光带，好像天上的一条河流，那就是银...