言、行一致的美。
一、活动目的：通过活动让学生认识、了解什么使是“行为美”，通过学习体验加深对“美”的概念的进一步理解，提高自身的素养。
二、活动主要内容与过程。
师：请同学们读一读课文“棉鞋里的阳光”
生：齐读。师：请大家说说你对文中小男孩行为的看法。
师： 他的这种行为体现出了一种由内及外的美， 不仅“心灵美”还表现出 “行为美” ,那么请大家说说你知道的行为美还有那些呢？
师： 大家积极动脑筋积极发言，表达得也很好，老师为你们感到开心骄傲，那么现在我们一起来了解一下行为美还包含哪些方面呢？
（课件出示）
行为美包括姿态美和操作美。人们在工作中必须注意自己的姿态美。
要做到：姿势：
举止大方，站姿挺拔，坐姿端庄，走姿平稳，蹲姿幽雅，手姿得体。
穿着应当：整洁端庄、大方适体、松紧适度。走路时给人以动态的美感。
师：观赏**，说出感受 （课件出示）
师：我们生活中还有一种美，它体现在**呢？请大家一起看**，然后你来说一说。（课件出示）
师：我们小学生要养成良好的行为习惯美，需要经过日积月累、反复训练，在日常生活中我们要时时注意自己的言行，让美在我们生活中荡漾。好，现在让我们一起欣赏歌曲“请把你的歌带回我的家”。
（生看屏幕，听歌曲，合唱）
师：同学们的歌声真嘹亮，接下来请欣赏表演“作客”
（两同学表演，一位同学亲戚家作客，进门后直接朝沙发走去，也不理会亲戚的问候，坐到沙发上就看电视，一会儿把腿翘到沙发上，一会儿又斜躺着，吃饭时双臂张得很开，还扒在桌上吃饭……。
师：同学们说说这样的客人你会欢迎吗，为什么？
师：如果是你，你认为怎样做才是欢迎的客人呢？
师：要做到这些难吗？
生： 不难。
师：所以希望大家注意在生活中时时留下你美的 “行为”，给人以美的享受，并且带着你美丽明亮的双眼去发现生活中身边的美。我希望大家做一个真正的美少年！
因为你行、我行、他行大家都能行！
何元希望小学。杨怡。
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