针对现在的学生大多是独生子女，以自我为中心，因为家庭从小就一切以孩子为中心，致使孩子潜意识里形成了以自我为中心，唯我独尊，受不得半点委屈，从为我，事实为我，单凭自己的主观愿望去要求、度量别人，容不得别人半点“不敬”， 性格孤僻、专断、多疑。在家庭中独生子女从小就缺乏同龄人的交流，缺乏情感培养，多数独生子女伴有自闭心理，性格上较为孤僻、缺乏阳光之气。进入小学阶段以后，与同学间形成一种情感隔阂。
做事、评判等较为显得专断，以自己的喜好为标准，与同学相处不够融洽，又是过于敏感、多疑。
他们在家没有玩伴，集万千宠爱于一身，做事霸道，自私不会替别人着想，但他们内心都渴望学校里有小伙伴与自己玩耍，同时在与同学交往中往往会互不相让，经常出现这样那样的磨擦，如何很好地处理与同学间的关系，成了近在眉睫的问题，因此，我们进行如何心理健康教育主题研究，希望通过学习有个很好的突破。
一、教材分析。
本教材是人教版教材，实际上本课就是对学生进行合群的教育。让小孩愿意和小伙伴玩，能和小伙伴友好的相处。本教材设计了说一说自己的小伙伴的活动，提示引导哪些是小伙伴，可以是邻居家的孩子；父母的亲戚家的孩子；父母同事的孩子；也可以是学校内的同学……另外，还设计了“与小伙伴一起交往、玩乐时，意见不一致怎么办”以及“与小伙伴一起做了错事怎么办”这几种活动。
文中通过现实生活中与小伙伴在一起开开心心玩耍的**以及许多与小伙伴在一起学习、游戏的彩图，告诉学生有小伙伴的快乐，让学生领悟如何分享以及有了问题要协商解决，彼此宽容的重要；每个人都有自己的想法，那么在与小伙伴一起玩时，怎样求同存异，要互相兼顾；“与小伙伴一起做错了事情”应让同学们自己想一想生活中有没有类似的事情，让他们自己感悟明理：有了错误要诚实，要勇于承担责任，只有这样才能健康发展，才能赢得他人真正的信任。
二、学情分析。
一年级的小学生，整体看他们活泼好动，大多数尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，热爱关心班级集体，学习勤奋。但大多数同学都是独生子女，或多或少地有一些不良习气，部分同学对他人的尊敬，对集体荣誉的珍惜趋于表面化，为了做给别人看而做，行动上缺乏自主性，在处理人际关系中意识狭隘。在新学期中应注意理论联系实际，让学生思想不断提高，自觉行动，形成良好的习惯。
小学心理健康教育 一年级
第一课时。一 热身活动导入主题。1 热身活动 学生边唱边动作 找朋友 动画课件 2 课堂小品。1 请一位学生扮演人物甲。2 教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70分。甲表情沮丧。3 学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的荣誉。3 启发思考 生活中，任何人...
小学心理健康教育一年级上册教案
学习资料收集于网络，仅供参考。小学心理健康教育一年级上册教学进度安排。周次周节数内容安排123456789101112131415161718 校园里的秘密校园里的秘密可爱的我可爱的我我的老师我的老师。睁大发现的眼睛睁大发现的眼睛男孩 女孩男孩 女孩我的小伙伴我的小伙伴敢说就好。神奇的半圆。最亮的一...
一年级心理健康教育教学总结
心理健康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理发展观。同时，培养学生的自理能力，自我认识能力，自信心以及耐力体验，抗挫感悟力等一系列的发展心态，在社会心理环境作用下，对学生个性心理特征是一种良好的磨砺训练。进行心理健康教育工作的途径 1 通过课堂教学渗透心理健康知识，是进行心理健康教育的主...