雪地里的小画家。
一、自读识字。
师：：同学们我们一年有几个季节，现在是什么季节？到了冬天我们最喜欢最期盼的事是什么？因为下雪我们可以？生：堆雪人，打雪仗，滚雪球，滑雪车。。。
师：看来雪给同学们留下了美好的回忆，带来了无穷的乐趣。雪姑娘听说咱们班的同学这么喜欢它，就跳着舞来了，我们一起去看看吧！
美吗？哇，真的下雪了。出示句子：
下雪啦，下雪啦！同学们仔细观察一下，你发现了什么？
师：你看他说的多好！下雪啦，美在我们眼睛里，下雪啦！高兴在我们心里，让我们把心里的高兴读出来吧！
师：这么美的雪景图，怎么能不让人陶醉呢？老师真想大声的喊一声：“下雪啦，下雪啦！”（师做动作）
让我们再来读“下雪啦，下雪啦！”这句话，把你高兴的心情也读出来吧！（生自动做动作）
揭题：咱们把这个好消息这么一喊呀，大家都从家里跑出来了，动物王国里的小动物们也被同学们的喊声吸引过来了，他们在下雪的时候都喜欢干什么呀？今天就让我们一起走进《17、雪地里的小画家》看老师写板书，跟着读。
师：让我们一起读读课题，读了课题，你想知道什么？生：雪地里的小画家是怎么作画的呀？（你可真会提问题）
第1页。生：雪地里的小画家都有谁呀？
（这个问题问的太好了）生：雪地里的小画家都画了些什么呀？（老师也想知道呢）师：
同学们可真棒，提了这么多的问题，可会提问题还不够，会解决问题的孩子才是最棒的，今天就让我们一起学习并解决你们提出的问题，好吗？
1、有趣的故事就藏在课本123页，请同学们轻轻打开课本读一读吧！碰到不认识的字请我们的拼音小拐棍帮帮忙，把生字宝宝读准了。2、学生自由朗读。二、合作交流。
1师：同学们读的可真认真，有的同学读完以后就用坐姿告诉老师，真是个好习惯，生字宝宝太调皮了，现在就想跳出来和同学们见见面，同学们赶快和他们打打招呼吧！2师：检查生字认读情况。
1）、课件出示，读一读啦11个生字带拼音。
2）、谁来读一读名）你有什么好方法记住这些字呢？你认识哪个，就教教大家好吗？
几：儿加一横变成几梅：木子旁加个每天的每力加口变成了加（加油）为：力加两点。
口加拉变成啦（高兴就拉开了嘴巴）洞：哇睡：眼睛垂下来就睡了。
3）、同学们可真棒，你认识几个，我认识几个，大家相互教一教就都会读了，让我们大声读一读（齐读）
第2页。4）、师；如果把他们头上的帽子摘掉，你还会读吗？你看一颗生字苹果树，我们来帮小刺猬摘苹果游戏吧，如果你猜读了，苹果就掉下来。
苹果掉到老师手里了，我们再来认识认识它们吧！（出示生字卡片，**车读）
5）、同学们帮小刺猬摘下来苹果，小刺猬可真高兴呀，这些生字宝宝又交到新朋友了，而且顺序也打乱了，你还会读吗？三、品读感悟。
师：生字宝宝和词语朋友都没有难倒大家，那课文肯定更会读了，请同学们再来读读课文，相信你会读的更好。谁来读一读？
师：你读得真不错，那同学们雪地里的小画家都有谁呢？请同学，们自己再来小声读课文，用铅笔把他们的名字圈出来。
师：谁能把雪地里的小画家的名字响亮的报一报呢？你可以这样说，雪地里的小画家有小鸡，小狗，小鸭和小马。
雪地里的下画家有（）、有（）、有（）、还有（）。
1）、这四个小画家在雪地里玩的很开心，我们一起来看看它们都划了什么吧，赶快读读课文，用横线画出有关句子。谁来读读自己画的句子？你是不也找到了这个句子？
2）下雪了，小画家画了这么多美丽的图画呀，老师把它们的画拍了**，你们看，这是谁？（小鸡）它画了什么竹叶？小鸭、小马、小狗。
第3页。这么多**漂亮吗？喜欢吗？
让我们再来美美的读读这几句话吧！（3）、小画家是用什么画出这些漂亮的图画呢？那我们来听听小鸡、小鸭、小狗、小马是这么说的吧！
（生带头饰向前面介绍）出示：叽叽叽，我是小鸡，我的脚印像（）
4）、听了小画家的介绍，同学们一定都明白了，原来它们的脚印就能作画呀，怪不得说上说：“不用颜料。。。它们可真了不起，让我们用赞美的语气来读一读这两句话吧！
师：听到同学们的赞美，小画家画的更起劲了，你觉得可能还有谁会在雪地里作画呢？（小猫、小白鹅、小白兔、小猪、小牛、小羊。。。
师：这么多的小画家在雪地里作画，可是我们的青蛙呢？它到哪去了啊？
到我们的课文里的插图里找找吧！
出示句）既然睡着了，我们可千万别吵醒它，我们读的时候轻轻的、慢慢的读。你们知道吗，青蛙这一觉可要睡到明年春天才醒呢，这种睡觉我们把它叫做---冬眠。
你还知道哪些小动物要冬眠（蛇、刺猬、乌龟。。。同学们的课外知识真多。
师：雪地里的小画家给我们带来了这么多乐趣，真得感谢他们，它们在雪地布上描绘出了那么多奇妙美丽的图画呀，让这个冬天变得更美了，让我们把课文连起来再美美的读一读吧！四、指导写字。
课文学得很好，老师相信字会写得更棒。师范写，生漂漂亮亮写在田字格里。
第4页。第5页。
人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》
课题 雪地里的小画家 一 教案背景 人民教育出版社一年级上册。二 教材分析 雪地里的小画家 是人民教育出版社一年级上册第七单。元的一篇课文，这篇课文是一篇具有儿童情趣的诗歌。为1课时。重点 识生字，理解课文。难点 正确区分小鸡 小鸭 小狗 小马的脚印。课堂上将通过多 教学，突破重难点。三 教学目标。...
人教版小学一年级语文上册《雪地里的小画家》听评课记录
雪地里的小画家 听评课记录。雪地里的小画家 这篇课文极富儿童情趣，特别容易激起学生的学习兴趣和求知欲望，潘老师在教学过程中充分体现了学生的主体性，每一个层次都注意到充分发挥学生的主观能动性。针对本节课，我谈谈几点值得我学习的方面。一 创设自主学习情境，激发自主学习兴趣。新课标 指出 语文教学应激发学...
人教版小学语文一年级上册《雪地里的小画家》听评课稿
雪地里的小画家 是人教版九年义务教育六年制小语教科书中第一册的一篇课文。这篇课文极富儿童情趣，形象生动可爱且都是孩子们喜爱的小动物，特别容易激起学生的学习兴趣和求知欲望，鲍老师充分实施 学生的主体性原则 这一教学理论，每一个层次都注意到充分发挥学生的主观能动性，取得较好的学习效果。听了鲍老师的这节课...