《雪地里的小画家》教学设计。
教学内容】人教版教材小学语文一年级上册课文第六单元17课《雪地里的小画家》。
设计理念】落实“语言环境是水，生字新词是鱼”的识字理念，以识字教学为重点，先读书，后识字，通过多种读法，反复接触生字，在“字不离词，词不离句”中做到整体识字。
教学目标】认识11个生字，会写3个生字；
初步认读文章中的生字。
教学重点】运用多种识字方式整体识字。
教学难点】识字中：后鼻音“用、成、洞”，前鼻音“参”，的正确读法；通过“蛙”“睡”，认识两个偏旁“虫”“目”。
写字中：在指导写字时，要培养良好的写字习惯，教学本课，重点指导学生学好含有横折弯钩、
教学方法】谈话法，练习法，示范法，观察法，讲解法等。
教学准备】教师：多**课件、生字字卡、带生字的苹果形状字卡。
学生：预习课文（通过同伴交流等方式自己先认读本课生字。）
教学过程】一、 谈话导入新课。
1、启发谈话：孩子们，你们知道现在是什么季节吗？（冬天）是呀！冬天是个下雪的季节，瞧！下雪啦，下雪啦！大树披着雪，房屋披着雪，雪天雪地，好一个白雪世界呀！
孩子们，厚厚的雪地在召唤着你，你最想做什么呢？（打雪仗堆雪人）多美呀！几位小画家也被这美丽的雪景吸引过来了，它们是谁呢？
（小马、小狗、小鸡、小鸭）下面让我们共同走进《雪地里的小画家》吧！生齐读课题。
出示课件）2、师范读：请同学们打开书123页，用心聆听老师读课文，想象画面。
二、初读课文，认识生字：
1、自学课文。
师：同学们想不想和老师读得一样好，看大屏幕读书要求《课件出示》：（师读）１、借助拼音自由读课文，读准字音。
2、圈出所要认识的生字，把生字连同句子多读几遍。
指名读、齐读）
三、读句子。
师：听到同学们朗朗的读书声，老师很高兴。看来同学们都能把课文读通读顺，下面请同学们来读读课文中的句子吧！《课件出示句子》
lā lā1）、下雪啦，下雪啦！
读句子：指名读齐读
读加点词：指名拼读、齐读。
师：下雪啦，下雪啦！雪地里来了一群小画家，瞧他们来了。谁来读读（出示课件）
2）、小鸡画竹叶，小狗画梅花，fēng
小鸭画枫叶，小马画月牙。
读句子：指名读、小老师读、齐读。
读加点词：小老师拼读、齐读。
师：这些小画家是用什么画的呢？
不用颜料不用笔，几步就成一幅画。
小声读、指名读、小老师读、男生读、女生读、齐读（相机指导后鼻音读法）
读加点词：指名拼读、齐读。
师：青蛙来了吗？（没有）出示课件。
读句子：师生对读、自由拼读、指名读、男女对读、齐读。
读加点词：小老师拼读、齐读。
青蛙为什么没参加？
他在洞里睡着啦。
四、多种形式识字。
1、师：这些淘气字宝宝从句子中跑出来了，看看我们能认出它们来吗？《课件出示词》让我们一起读读吧！
齐读、男女比赛读，**车读）（相机指导识字方法）
2、师：淘气的字宝宝摘掉了头上的帽子，你还能认出他来吗？我们一起读读吧！（课件展示）
啦梅用几成蛙为参加洞睡。
齐读、**车读、组词读）
3、师：孩子们可真棒！谁来说说你是怎样认识他们的？（出示：课件）
4、谁能这些字宝宝找个朋友（组词）。出示课件。
5、读词语巩固生字。
6、师：同学们，生字朋友将要陪我们学习了一节课，现在它们累了，想家了，让我们也送它们回家休息，好吗？用心听讲的孩子，一定是有爱心、有责任心的孩子，老师就让这样的孩子送他们回家。
（课件）
下雪（啦），下雪啦！
小狗画（）花，不（）颜料不用笔，）步就（）一幅画。
青（）（什么没（）？
它在（）里（）着啦。
啦梅用几成蛙为参加洞睡。
五、再读课文整体回顾。
师小结：小朋友们真棒，能一下记住这么多字。只要我们多动脑筋多读书，一定会和更多的字宝宝交上朋友。
孩子们下雪时，我们多么想堆雪人、打雪仗呀！此时此刻你的心情一定很高兴吧！下面让我们读出雪地里的快乐吧！
六、指导写字。
我们已经读累了，就让我们写写汉字吧。
1．出示“几、用、鱼”三个字。
2．小组合作交流你发现了什么。
引导学生从字的结构、识字方法、写时应注意哪几个方面来交流。
3．老师范写。
4．学生描红、临写。
5．写字展评。
七、拓展。做摘苹果游戏。
八、置作业
师：请把你喜欢的作业带回家吧！
编一编：还有哪些小动物也会来画画？
它们又会画些什么？
把它编进诗歌吧！
教学反思：课程标准提出，低年级语文课要多采取启发式教学，培养学生的自主**的学习习惯；多采取做游戏等形式激发学生对祖国语言文字的学习兴趣。本课在引导学生识字时，我采取了启发式教学，以谈话的方式与学生交流，引导他们以多种方式学习汉字，如：
加法—“月+丨，变成用”；减法—“机-木，就是几”；猜字谜—“不减一口力是加”；顺口溜—“因多两点不出力是为”、会意—“垂目是睡，谈话时老师可将眼皮下垂”、想象—“看到蛙，我想到了，青蛙夏天吃害虫，冬天没害虫了就在土里冬眠”、组词、造句、数笔画等，以此提高他们的学习汉字的兴趣。结束时的拓展活动，我采取摘苹果的形式做游戏，（在讲课开始先让学生看看“苹果”（让学生看到背面），并说这节课谁表现好了就将“苹果” 奖给谁。）学生摘到“苹果”，要读“苹果”上的生字并组词，然后将“苹果”奖给摘到苹果的学生，学生的学习兴趣再一次得到提高，同时又进一步巩固了生字。
因此，这节课教学效果非常好。
一年级语文上册《17雪地里的小画家》公开课教学设计
黔西南州教育学会小学语文专业委员会第。七届代表大会优质课评选教案。时间 2014年10月30日下午第一节执教 柳艳。课题 雪地里的小画家 教材简析。雪地里的小画家 是义务教育课程标准实验教科书 人教版 语文一年级上册中的一篇课文，本文是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，富有童趣。儿歌设置下雪的环...
一年级语文上册《17雪地里的小画家》公开课教学设计
雪地里的小画家 教学设计。市七小关伟教学目标 认识 个生字，会写 个字。认识两个偏旁 虫 目 正确 流利地朗读课文，背诵课文。了解课文内容，知道小鸡 小鸭 小狗 小马这四种动物爪 蹄 子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学准备 多 课件 动物 字卡教学过程 一 铺垫教学，拍画激趣。你们喜欢画画吗？画画...
部编人教版小学语文一年级下册雪地里的小画家 教案
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