你觉得这条小壁虎怎么样？从**看出来的呢？
教学生字：您上面是个“你”，下面是个“心”，把对方放在心上就是“您”，真是一个有礼貌的小壁虎呀！（补充板书：礼貌）
2、有礼貌的小壁虎借到尾巴了吗？他们是怎么回答的呢？
拨水赶蝇子掌握方向。
不行啊，我要用尾巴呢。
3、学习：拨水
拨”这个字，左边是个提手旁，右边是个发，让我们一起伸出手来拨水出发！鱼儿游得可开心啦，鱼儿摇着尾巴在河里游来游去。
4、学习：赶蝇子
牛伯伯是怎么说的呢？牛伯伯用他的尾巴赶蝇子，“赶”这个字可以换成？（撵）短尾巴可撵不走蝇子，尾巴可要长一点，你看，牛伯伯甩着尾巴，你看到他的长尾巴了吗？（甩）读一读。
5、学习：掌握方向
小燕子是怎么说的呢？司机叔叔手中圆圆的那是什么？转动方向盘，我们一起试一试。向左转动一下向右转动一下 ，这就叫掌握方向，读一读这个词：掌握，你有什么发现？（提手旁）
6、让我们试着连起来说一说吧。（分角色朗读）
四、学习课文3-5自然段。
1、小壁虎借尾巴，这一路上它爬呀爬，来到了小河边。他看见（ ）小壁虎说小鱼姐姐说。
2、小壁虎又继续爬呀爬，他来到了大树下。他看见小壁虎说牛伯伯说。
3、小壁虎又继续爬呀爬，他来到了房檐下。他看见小壁虎说燕子阿姨说。
4、这一路上，小壁虎爬呀爬，爬了很远很远，可是都没有借到尾巴，他还会向谁借尾巴呢？最后他借到尾巴了吗？这是为什么呢？（板书：作用）
五、学习课文自然段。
没借到尾巴的小壁虎此时更伤心难过了：出示句子：没有尾巴多难看哪！
他很难过的去找妈妈，把借尾巴的事告诉了妈妈，妈妈说：“傻孩子，你转过身子看看。”
小壁虎转身一看，高兴得叫了起来：“我长出一条新尾巴啦！”小壁虎的心情由难过变成了高兴，真为他感到开心！原来，壁虎的尾巴是可以再生的呀！那你知道小壁虎的尾巴有什么用吗？
六、学习本课生字。
1、生字词总结。
重新长出尾巴的小壁虎开心的捉虫子去了，他吃掉一只虫子我们就读一读这个词。
2、手指操。让我们也像小壁虎一样，运动一下自己手指准备写字吧！
3、认读要写的字：捉爬。
说说怎样记住他？要注意什么？师讲述字义，捉：左边表示手，右边表示器物的足部较细容易握住。
爬：小巴小巴真淘气，爬高上低滑滑梯。
4、师范写生字。
5、生描红临写。
6、反馈、评议。
一年级语文下册《21 小壁虎借尾巴 说课稿 》
小壁虎借尾巴。一 说教材 教材分析 小壁虎借尾巴是一篇有趣的童话故事。故事通过描写小壁虎向小鱼 老黄牛 燕子借尾巴的经过，讲述了鱼 牛 燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。教学目标 课标 指出，低年级要求学生学习结合上下文和生活实际了解词句的意思，以及学习正确流利有感情地朗读课文，能大致了解内容...
一年级语文下册教案 21小壁虎借尾巴6 部编版
教学设计。21 小壁虎借尾巴。21 小壁虎借尾巴 第二课时 教学目标 1 知识目标 借助 课文的特点，读懂故事内容，了解壁虎 鱼 牛 燕子的尾巴的不同作用。2 能力目标 1 学会用商量的口吻有礼貌地向他人借用物品。2 指导读好不同角色的说话语气。3 情感目标 激发学生对自然界其他动物尾巴作用的兴趣。...
一年级下册语文教案 21《小壁虎借尾巴》人教部编版
小壁虎借尾巴 教案。文本教学解读。小壁虎借尾巴 是一篇知识性童话，介绍了鱼 牛 燕子等动物尾巴的作用不同，以及壁虎尾巴的再生功能。全文配有六幅插图，旨在借助 课文的特点，通过 对照培养学生自主识字，独立阅读的能力。1.识写生字。课文生字中，12个要求认读，7个要求书写。您 房 既要求认读，也要求书写...