小学语文一年级教案《我会拼图》教学设计之一。
本课有一幅图，图上一位小学生正在用纸片拼图。他手拿剪刀剪纸片，一只可爱的小花猫正好奇地望着他。他面前的桌子上有三张长方形彩纸，十几张大小不同的圆形和半圆形纸片，还有胶水、彩笔等拼图用具。
图中还展示了这位小学生的三件拼图作品：大熊猫、小白兔和猪头，都是用圆形和半圆形拼制而成的，可供学生模仿，也可以启发学生想像和创作。
图下是供学生口语交际时重点讨论的问题：一是请学生回答自己用纸片拼成了什么，二是说说自己是怎样拼成的。
教学重点。看懂图意，拼**形。说说自己拼成了什么，是怎样拼成的。
课前准备。教学挂图，圆与半圆形纸片，小剪刀、彩笔、胶水、薄木板。
教学时间一课时。
教学过程。一、导入激趣。
同学们，今天，老师给你们带来一份礼物，想看看吗？（想！教师出示准备好的圆形和半圆形纸片，让学生说说这些纸片的形状和颜。
色。）这些小纸片啊，可神奇啦！它在聪明的孩子手里，能变成非常可爱的小动物。不信，请看这幅图。（出示挂图）
二、观察图画，同桌交流。
1?提问，引导学生注意画面上人与物的联系。
图上有什么？②小朋友在干什么？③图上的三个小动物是用什么拼成的？
2?同桌交流：图上的小动物是怎样拼成的？
教师要引导学生按一定的顺序回答问题。如回答小兔子是怎样拼成的时候，可按头身腿脚尾的顺序说：用一个圆纸片做小兔子的头，用一个长长的半圆做小兔子的腿脚，用一个小小的圆纸片做小兔子的尾巴。
也可以按拼贴时的先后顺序说。只要学生能有序地说清某一图形是怎样拼成的，让人听明白就可以了。
3?小结过渡：刚才，同学们通过看图和交流，了解了图上的小朋友用圆纸片拼成了什么，还知道了他是怎样拼成的。
老师相信，只要你们愿意动脑、动手，就能拼出更多更美的图形。那么，这些小纸片还能拼出哪些图形呢？咱们分组拼一拼，好吗？
三、分组拼图，小组交流。
1?分组拼图，想像创作。
教师可在如何分工合作方面予以提示。如谁抹胶水，谁剪递纸片，谁粘贴，谁涂颜色，谁准备在小组内第一个作介绍。并鼓励学生大胆想像，允许他们用彩笔进行简单的装饰或加工，拼出一个充满童心的奇妙世界。
2?动口说图，选出代表。
学生经历了拼图过程后，教师要引导他们在本组内动口说图，可以说拼图过程，也可以说拼成后的样子。然后各组推选说得好的同学为代表。
3?小组互访，代表介绍本组作品。
小组之间相互对拼图或发言提出意见。每个小组在听取意见后可以对图进行修改，或对发言进行调整。
四、展示成果，全班交流。
1?各组展示作品，并由本组代表向全班同学介绍：我们用纸片拼成了什么？是怎样拼成的？
2?同学之间针对作品质疑、答疑。
教师相机规范学生口头语言，并注意培养良好的语言态度和语言习惯。
五、赏评佳作，拓展思路。
1?选出。二、三幅好作品，引导学生评说好在什么地方。
2?拓展思路，鼓励创新。
同学们心灵手巧，老师相信，你们不仅能用圆形纸片拼图，还能用三角形、正方形纸片拼出更美妙的图形来。请你们回家后再拼一拼，把自己最满意的拼图拿到班里来展示，并告诉同学们你是怎样拼成的，好不好？
小学一年级语文教案《我会拼图》教案
小学一年级语文教案 我会拼图 教案。教材分析 本课是一次制作交流。图中一个小学生正坐在桌前用圆形纸片拼图。这一部分提示学生制作的要求是用圆形纸片拼图，拼图前需要先准备好大小不等的圆形纸片。图上有三胩已经拼成的图画 熊 猫 小兔 猪头。这些图既提示学生圆片的使用方法可用整圆也右用圆的一部分，又启迪学生...
小学数学一年级教案我会拼图
网络。谢谢关注。双击去除。小学数学一年级教案 我会拼图。p2 能较清楚地向别人说明自己拼图的。内容和方法，并能评论别人的。作品。3 增强学生表达的。自信心，激发相互交流的。兴趣，能乐于发表自己的。看法。4 培养学生说话大方 听话认真的。习惯，会使用文明礼貌用语进行口语交际。课时 一课时 教学过程 一...
一年级语文下册《口语交际 我会拼图》教学案例及点评
学习重点 激发学生口语交际的兴趣，使他们愿意把自己拼的图告诉大家，并能用一句话说出自己用 拼成什么和用几句话介绍是怎样拼的。教学过程 一 展示例图，激发兴趣。同学们，今天我们班来了一位小客人，是谁呢？请看 展示娃娃图 欢迎他吗？咱班的同学真热情，能不能把你们的这份热情说出来？娃娃图身上有个小秘密，你...