小学语文一年级教案《山居秋暝》教学设计之一。
山居秋暝》是唐代诗人王维所写。这是一首写山水美景的名诗，全诗八行四句。本首古诗是节选前面的四行两句，描写了秋天的傍晚一场新雨过后，青山清幽明净的自然美景。
全诗四行两句。第一句空山新雨后，天气晚来秋，写出秋天的傍晚，一场新雨过后，青山特别幽静，天气格外的凉爽。第二句明月松间照，清泉石上流，写明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉在大石上叮咚流淌。
多么美的秋天夜景图哇！明月松间照，清泉石上流是千古佳句。
二、教学目标。
1．认识12个生字。会写6个字。掌握新笔画：横折钩，及先外面，后里头的笔顺规则。
2．朗读并背诵这首古诗。
3．初步理解古诗的意思，感悟新雨过后青山清新幽静的自然美景。
三、教学准备。
1．学生自己课外读背几首古诗。
2．生字卡、多**课件。
四、教学时数。
2课时。五、教学过程。
第一课时。一）导入。
1．哪些小朋友会背古诗？指名背。激发学生学习古诗的兴趣。
2．今天我们来学习唐朝大诗人王维写的古诗《山居秋暝》。（板书诗题）诗题稍作解释。
3．指导学生读一读诗题。
二）随文识字。
1．教师范读古诗，要求听准每个字的字音。生领读、跟读。
2．生自读古诗，画出生字。3．利用自己喜欢的方式识记生字。
随机指导学生识记字形的方法：加加。
如：日月明，白水泉，木公松，门日间，亲斤新，尸古居。
4．（出示生字卡）认读，同桌互查，**车。
三）朗读感悟。
1．四人小组合作，组内自读互读相结合。读时思考：
1）你读懂了什么？
2）学生质疑，鼓励学生互相答疑。
适时**课件）展示动态画面：秋天的傍晚一场新雨过后，青山清朗，明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉在大石头上叮咚流淌。老师点拨引导。
2．师生交换读，双向反馈，感受诗的韵律节奏美，进一步理解诗意。
3．鼓励学生联系生活实际，说一说自己所理解的诗境。
4．正确、流利、有感情地朗读。
5．教师描述诗意，引导学生背诵。四）小结。
五）课后活动。
在小组内比一比谁背的古诗多，推选代表。
第二课时。一）复习。
1．背诵古诗。
2．（抽读生字卡）：空、新、晚、明、月、松、间、清、泉、石、后、门、有。
二）学习生字。
1．学习新笔画：横折钩。
1）出示新笔画，说明名称，启发学生说说书写方法。
2）教师范写，学生书空。
2．指导书写生字。
1）（出示：门、月、有、间、石、后）。
观察：哪些字中有新学的笔画呢？找一找。
2）用自己喜欢的方式记忆字形。注意区分石与后。
3）指导书写。
观察每个字在田字格中的位置。
书空练写笔顺，重点是间，先外后内。
教师范写，学生练写，当堂反馈。
三）课外活动。
诗歌背诵会比比谁背的古诗多，小组推选代表在全班背诵。
小学六年级语文山居秋暝练习题 优秀
精编范文 小学六年级语文山居秋暝练习题 优秀word范文。本文为word格式，后可方便编辑和修改！小学六年级语文山居秋暝练习题。山居秋暝王维。空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。1 作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？2 这种意境中表现了作...
语文五年级上人教部编版《山居秋暝》说课稿
语文六年级上最新人教部编版 山居秋暝 说课稿。一 教学目标 1.学习动静结合的表现手法。2.学习借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。二 教学重点 难点分析。1.教学重点 1 学习动静结合的表现手法。2 学习借景抒情的表达手法。2.教学难点 体会诗人寄情山水的感情和追求高洁...
部编版语文5年级上册21《山居秋暝》说课稿
山居秋暝 说课稿。一 说教材。王维的山水名篇 山居秋暝 于诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。诗歌中最重要艺术手法，是用自然美来表现诗人的人格美和一种理想中的社会之美，运用比兴手法，通过对山水的描绘，寄情言志，含蕴丰富，耐人寻味。教学目标如下 知识与技能 1 了解我国诗歌发展史，特别是...