三、朗读（选读课文，促进理解，感悟。）
、假想自己就是其的一个小朋友，把自己描写家乡的段落读给大家听。
、学生选读段落进行自由练习。
、指读课文，教师相机指导学生体会课文感情进行朗读。
思路：让学生入境体验，引导学生角色扮演，促进读书感悟，提高阅读水平和朗读能力。
四、写字（分散写字任务，落实写字要求，培养写字习惯。）
、出示“我会写”中的四个生字。“贝、原、男、爱”。引导学生观察这些字的特点。
、选择不好写的字进行书写指导，强调注意事项。
、学生自由练写，展示评价。
第二课时。一、导入（读文引入，进入学习情境。）
以指名读全文的形式进入新的学习。
二、讨论（读书交流，引导个性体验。）
、你认为，文中的几位小朋友，谁的家乡最美？读书画出相关的语句，诵读理解。
、读书讨论，组内交流，感悟家乡的美。可以利用搜集的**资料进行说明。
思路：在品味中读文，促使学生经历一个深读体验的过程，积累了语言，发展了思维，受到了家乡美的熏陶。
三、欣赏（交流体验，感情朗读。）
、品读自己喜欢的语句。适时抓住“那么……那么……”引导学生说话。
、在全班的范围内交流读书的感受。教师相机引导学生感情朗读体悟。
、着把自己喜欢的语句记下来。
思路：以读为本，读中悟情，读中积累，读中发展语言，体现语文以读为本的特点。
四、扩展（激发想像，综合展现，鼓励创新。）
、读课文最后一个自然段。思考：读后你想说些什么？把学生引向画自己的家乡的活动。
、在组织学生畅谈想法的基础上，启发学生想象构思，画自己的家乡。
、结合着自己的画，当个小解说员，把自己画的家乡介绍给大家。
思路：在充分理解课文内容的基础上，组织综合性的实践活动，活动指向既在课内，又在课外，体现了语文的综合性，有效地开发了教学资源。促进了学生的发展，丰富了学生的情感体验。
五、写字（指导写字，培养习惯。）
、出示“我会写”中的“虾、跑”，指导学生观察，教师强调书写上的注意事项。
、自由练写，教师巡视，组织学生互相评价。
思路：分课时安排写字，有效地分散写字的难点，促进了学生良好书写习惯的养成。
伴教锦囊】词语解释〗
平坦：（多指地势）没有高低凸凹。
宽广：面积或范围大。
平原：海拔较低，地形起伏极小的广大平地。
山区：多山的地区。
草原：半干旱地区杂草丛生的大片土地，间或杂有耐旱的树木。
城市：人口集中、工商业发达的地区，通常是周围地区的政治、经济、文化中心。
一年级语文下册24画家乡 教学设计
24画家乡。教学目标。1认识12个生字，会写6个字。2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3在教师的指导下，画自己的家乡。教学重难点 朗读 背诵课文是重点，感受美丽的景色，欣赏优美的语言是难点。教学时间 3课时。教学准备 多 课件。第一课时。教学目标 初读课文，识记生字。教学重点 难点 初读课文，感受美丽...
鲁教版一年级语文下册24画家乡教学设计
单元课题。第六单元。24 画家乡。多么好的阅读材料，应该让孩子们好好感悟，让孩子们好好欣赏，是他们从小热爱我。一 教材们的祖国，从小热爱自己的家乡，让他们提起五彩的画笔，用绚丽的色彩，画祖国，画家分析。乡。1 认识 原 市 虾 捡 贝 壳 脚 等8个字。教习重点 2 通过感情朗读，感受美丽的景色，欣...
一年级语文 24画家乡练习题
一年级语文 24画家乡练习题。一 看拼音写出下列词语。n n h i bi kc o yu n k i p o b i h二 连线组字。虫木田扌。娄力下包佥。三 反义词。宽 满 低 密 平坦 雪白 四 连一连。1 涛涛平原船 鱼 虾山山海边山 水 树平平山里稻子 棉花 菜地青青城市羊群 骏马京京草原...