小学语文一年级：《画家乡》教学设计七（1）
课时安排：2课时课前准备。
1．多**课件：中国地图课文插图2．字卡、词卡3．图画纸、彩笔教学过程第一课时。
一、激发兴趣，导入新课。
1．小朋友们，你们看：这是什么？（课件出示中国地图）它像什么？（像一只高昂着头的雄鸡）你能够在地图上找到自己的家乡吗？
2．让学生上来在地图上找一找自己的家乡，并说一说自己的家乡。
3．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗？板书课题（24画家乡）二、初读课文，认识生字。
1．请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别来自**？
2．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。
3．检查学生认识生字的情况。
1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。
2）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦！（**车认读）
生字：宽脚捡壳按虾原奔密楼匹市（3）齐读生字。
三、**结合，朗读感悟。
1．指名读课文，说一说共有几个自然段。
2．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去。就选择到她（他）的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。
3．精读第二段，指导感悟。
1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就先到涛涛的家乡去吧！
出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到了什么？想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗？（自由读第二段）
2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的？（宽）。（3）涛涛画的图上还有什么？（鱼和虾）**看出鱼和。
虾很多？指导朗读。
4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。
）引导读好两个“那么”感受大海的美及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么……那么……”说话吗？
5）谁来当评委？（指名评）谁来读读？（指名读）我们来看着图背背这一句吧！
6）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢？我们一起读最后一句，感受涛涛快乐的心情。
7）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱！那就请美美地试着和同伴一起背背这一段吧！（8）能背了吗？好，我们来试一试。
9）读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样？此时此刻，你想对涛涛说点什么？
10）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢？（学生自由介绍）
11）师生共同总结学习过程：看图──读文──看图介绍。
4．小组合作学习任选一段（1）小组商量你们喜欢去的地方！[
2）四人小组合作学习，按照前面的学习方法：看图──读文──看图介绍。
3）学后小组汇报，全班感情朗读。5．自由选择一段自学。
1）还有三位小朋友的家乡没有去，你看，他们都等急了。下面老师决定让小朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁去，现在就出发吧！（2）全班交流自学体会。（3）感情朗读最喜欢的句子。
4）自学相同段落的小朋友齐读整段。（5）小结。
这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落，可以站起来背。
四、游戏活动，巩固练习1．出示词卡，认读词语2．连线涛涛山里平平平原青青草原京京城市山山海边。
五、拓展课文，课外延伸1．指导学生画出自己的家乡。
我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊！老师觉得我们的家乡也美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一画自己的家乡吧！2．介绍自己的家乡。
你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗？下节课，老师请我们班的小导游来介绍介绍你的家乡。板书设计：画家乡涛涛山山。
平平画家乡爱家乡青青京京。
小学语文一年级 《画家乡》教学设计七 2
小学语文一年级 画家乡 教学设计七 2 一 复习旧知1 齐读课文。2 把自己最喜欢的部分背给同学听。3 展示自己的绘画作品，介绍家乡的美景。二 巩固识字。1 出示认读卡片 认读生字宽虾脚捡贝壳原奔密匹市楼。2 你能用 那么 那么 说一句话吗？三 学习生字。1 抽读卡片 贝原爱男虾跑。2 哪些字是独体...
小学一年级《画家乡》教学设计
精品教学设计欢迎 选用。小学一年级 画家乡 教学设计。画家乡 教学设计教学目标 1 认识 宽 虾 脚 捡 贝 壳 等12个生字，会写 贝 原 男 等6个生字。2 正确 流利 有感情地朗读课文并背诵自己喜欢的部分。3 感受美丽的景色，欣赏课文中优美的词语。4 激发学生从小热爱我们的祖国 热爱我们的家乡...
小学语文一年级《画家乡》教学设计五
小学语文一年级 画家乡 教学设计五。你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看看吗？二 精读第二段，指导感悟1 抓住美的景色，指导观赏。图上画的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜欢吗？2 抓住美的语言，朗读感悟。1 老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。2 老师示范朗读，学生画出最...