一年级（上）阅读能力点梳理（蓝色为课后练习题，红色为重难点）
课题识字（一）一去二三里2.口耳目。
3.在家里。
整体感知。读了小诗，你看到了什么？
1.“我”家里有什么？
2.家里都有谁？他们在干什么？
提取信息。字表。
里、去、亭台、烟村（借助**）
里、热闹、锻炼。
形成解释。引申。
作出评价。爸爸妈妈为什么笑了？
读说训练1.用去说话。2.用里说话组词。清楚、逻辑清楚地说一说汉字与图画的关系。1.用有……有……还有说话。
2.学习说谁在哪干什么？（一个到多个）3.说一说，你在家里做些什么？
1.用有的……有的……还有的……说话。
2.结合课后练习学说：我喜欢（运动）或我最喜欢的运动是什么。基础好的孩子还可以说说说原因。
3.清楚地说一说提手旁和足字旁代表什么。会说简单的反义词。
4.操场上。
操场上的小朋友都在干什。
么？做动作体会打、拔、拍、踢。还可以说说还可以用这些动作干什么、还有哪些动作可以在运动中使用。
操场上怎么样？（可以用书上的词，也可以自己说一个词语。）
课文。1.画。
图上都有什么？怎么样？
找找小诗中诗句的内容在图上的哪？
无、还、惊。
猜猜是什么？
2.四季读课文，谁在说话？
1.谷穗、鞠躬、顽皮。2.他们的样子？都代表哪个季节为什么？（用上因为……所以……说一说）（因为什么季节）（什么）（怎么样了）所以（文中）
他们都是怎么你喜欢哪个季节？为什。
说的？看出什么？么？（借助图画，联系生活，展开想象）
练习用多种形式说季节（视觉、听觉、触觉……）仿说（谁）（怎么了），他对（谁）说（什么）。基础稍差的孩子可以只完成（什么季节）（什么）（怎么了），最好用上因为所以，完成课后练习：你喜欢哪个季节？
为什么？
可以渗透“绿油油”结构的词语，让学生说一说。
3.小小竹排画中游坐在小竹排上都看到什么？听到什么？（可以画一画）
1.这些事物都怎么样？（可以指导朗读后填空，作为指导背诵的基础。）你知道了什么？（欢乐、长得壮……）
竹排、禾苗、（借助**）、岸、顺水流、密、绿油油（最好先由学生自己提问，自己解决，实在解决不了的老师运用合适的方法解决。）
鱼米乡（鱼米香）：需要联系上下文理解：**有鱼，**有米？
游：自由、游览。
为什么说小竹排在画中游？
看到、听到这些你感受到什么？（引导学生用词语表达。）
4.哪座房子。
最漂亮课文写的是哪？都写了什么？
1.按照课文指一指，写的景物都在哪？（重点房前、屋后）
2.这些景物都什么样？
青青、瓦、花果（合称，最漂亮拆词理解法）数。
为什么我们的小学堂最漂亮？
1.读好疑问句。（第一次出现）
2.词语搭配练习：青青的、白白的、宽宽的、大大的。（游戏方式，为指导背诵做准备。）
3.也说说我们美丽的校园。用（哪）（什么）（怎么样）说一说。
5.爷爷和小树。
1.写了那两个季节？
1.爷爷为小树做什么？撑开（拓展）2.小树为爷爷做什么？
暖和的衣裳和绿色的小伞各指什么？
想象（说话）：
1.爷爷为小树穿上衣服，小树会说什么？
2.爷爷和我在树下说什么？
1.课后读读说说，词语搭配：暖和的、绿色的、漂亮的、雪白的。2.用“因为……所以”把两段话的内容试着连起来说说。
还可以反过来说，如果……就……
3.看图用上积累的词语说说冬天小树（），夏天小树长得（），爷爷心里（）。
4.园地一，用“有”说话。
6.静夜思。
1.拆字法理解题目意思。诗人都看到了什么？
疑、霜。诗人这时候是什么心情？
1.看图用自己的话说说诗的大意。
2.看看夜晚的天空，把看到的说给同学听。1.积累和使用叠词。
2.比喻句（）像（）
1.口头组词（读读说说）：2.
仿说：（什么）因为有了阳光（怎样了）。3.
用因为所以说一说队最后一句话的理解。或者用“假如没有阳光就会……”说话。1.
课后“我会说”，我的前面是……
2.联系实际说说影子什么时候在我的前后左右？1.读好疑问。
句。7.小小的船谁在哪干什么？我坐在小小的船上看到了什么？
闪闪的蓝蓝的。
比喻句理解：讨论“小小的船指什么？”
我的心情怎样？（指导朗读）
8.阳光。1.阳光洒遍了哪些地方？这些地方的什么发生了变化？
发生了怎样的变化？（这是句意理解的重点，教师可以直观地将句子分开每行一句。）
锦缎。1.理解词语：锦缎、跳进、
捉不住。2.理解句子：阳光像金子，阳光比金子宝贵。
9.影子。1.说说小诗告诉了我们什么？
2.影子都在我的哪些方向？
常常。理解句子：为什么说影子像小黑狗？是朋友？
有了这个朋友，我的心情怎么样？
10.比尾巴。
1.都有哪些动物参加了比赛？
他们的尾巴都有什么特点？最。
理解句子：松鼠的尾巴像巴伞。
2.小儿歌告诉我们什么？
2.仿说，试着用文中的语言，说说动物尾巴的特点。
课后“我会说”用量词说话（可以一个一个说，也可以连起来说。）
1.用“越……越”说话。2.结合课后“画画连连”照样子说一说。课后我会读课后说说想想课后练习，用“是”“爱”说话。
1.课后（我会读）读带有“从”的句子，练习说话。
2.用“**”说问句。5.语感训练（谁）（干什么）
识字（二）1.比一比1.图上有什么？
2.农家小院里有什么？
2.自选商场3.菜园里。
1.自选商场里都有什么？2.妈妈怎么做的？1．菜园里都有什么？
1,。这些果实什么样？
自选商场方便。
给词语分类理解句子：身穿绿衣裳高高大灯笼地下捉迷藏。
4.日月明课文。
11.我多想去看看12.雨点儿。
从妈妈的话里我知道了什么？
课文都有谁？他们做了什么？
听了妈妈的话我什么心情？从哪看出来的？
1.大、小雨点什么心情？
2.小花小草什么心情？会说什么？3.用因为所以说一说，小花小草为什么有了这些变化？1.看图理解奶奶的心情（表情、动。
1.这个小朋友从哪来？从哪看出遥远、壮观多想来的？
1.用不同符号画出大雨点说的话数不清、飘和小雨点说的话。落2.哪是提问，哪是回答？
理解句子：第一自然段都知道了什么？（什么，从**来，数量、状态）
13.平平搭积木平平搭了几间房子？都是给谁住的？哪几句是奶奶对平平说的，哪搭几句是平平回答奶奶的？
大家。作），平平的心情。6.
课后练习：2.大家都会有很……很……谁？
看出平平是个的（）怎样的孩子？3.你喜欢平平吗？
为什么？4.你想对平平说什么？
14.自己去吧课文写了谁干什么？结果。
怎么样？分别画出小鸭、小鹰和鸭妈妈、鹰风景妈妈的话。飞翔。
1.小鸭、小鹰刚。
刚下水或起飞会想什么？遇到什么困难？心情如何？学会之后呢？会说什么？
2.鸭妈妈和老鹰妈妈为什么让孩子“自己去吧”？
1.小鹰小鸡会遇到什么困难？想什么？学会了又会说什么？
2.课后说一说：最近学会了什么本领？是怎么学会的？2.用“呢”说问句。
15.一次比一次有进步。
小燕子到菜园去看了几次？
每次看到什么？
挂、细毛、小刺。
16.小松鼠找花生故事说了谁干什么，结果怎样？
1.花生开花的样子。2.小松鼠为什么找花生？3.小松鼠怎么找的？
格外鲜艳结奇怪自言自语。
理解词语：仔细、高兴、发现、笑了。理解句子：理解妈妈说的话有什么不同。（鼓励、评价）看看你说得对再去看看很好。
再去仔细看看一次比一次有进步理解词语：每天。
等啊，等啊（想象说话，什么时候松鼠。
燕子妈妈为什么夸1.课后练习说。
小燕子？（燕子妈一说：（）一（）妈为什么笑了？）2.我发现了（）。
3.仔细。1.小松鼠什么心情？（想、等、没找到）
2.小松鼠为什么1.课后读读想想用因为所以说一说花生真的被摘走了。
来看，什么时候松鼠来看……）
17.雪地里的小画家。
1.雪地里都来了哪些小画家？
2.他们画的画都是什么样的？
课文讲了谁干什么？（小云要把生日借给妈妈。）
他们怎么画的画？
谁没有来？要找到花生？（在原文中找答案）吗？
2.课后练习扩词。
像竹叶，像梅花，像枫看了小动物们的课后读读连连，竹叶、梅花、
用因为……画，枫叶、颜料叶，像月牙。你有什么感受，边说边连（谁）
所以……说一说）
想对他们说什么？的脚印像（）。
借（利用题目质疑，理解借。
的意思）1.小云把生日借给妈妈时会怎么想？（妈妈真的忘了自己的生日吗？）2.小云是个怎样的孩子？（妈妈会对小云说什么）
课后练习扩词。
18.借生日。
1.那幅图写的是哪些文字的内容？（这种练习要经常进行。）2.画出小云的话和妈妈的话。3.小云是怎么把生日借给妈妈。
的？19.雪孩子。
故事讲了雪孩子干什么，结果怎么样？
1.打乱图的顺序，整理。2.雪孩子和小白兔玩耍在哪段？3.小白兔家为什么着火了，用因。
为所以说一说。
20.小熊住山洞。
读了故事你知道了什么？谁想干什么，结果怎么样？1.小熊和爸爸为什么要砍树？2.坎了几次树？3.为什么都没坎成？长满开满结满。
词语理解：很开心、飞快、1.小兔子的心情变却、很美很美化是怎样的？理解句子：第一自然段，读。
2.你喜欢雪孩子。
懂了什么？（雪大）
吗？为什么？（如果你是小兔子你会对雪孩子说什么？如果你是兔子妈妈会说什么？）
理解词语：课后读读想想：小舍不得动物们给小熊送鲜感激。
花时会说什么？
1.课后读读想想雪孩子还会回来吗？
2.读读说说：又（）又（）
1.课后读读说说：一（）（2.想象说话：小熊家的山洞什么样？
一年级上册能力点梳理汇总
一年级 上 阅读能力点梳理 蓝色为课后练习题，红色为重难点 课题识字 一 一去二三里2.口耳目。3.在家里。整体感知。读了小诗，你看到了什么？1.我 家里有什么？2.家里都有谁？他们在干什么？提取信息。字表。里 去 亭台 烟村 借助 里 热闹 锻炼。形成解释。引申。作出评价。爸爸妈妈为什么笑了？读说...
六年级上册阅读能力点分解
14 狼和鹿的故事 通过文中提示的问题整体把握课文主要内容，练习较快速度读课文。联系实际谈出体会。15 这片土地是神圣的 借助上下文和生活实际理解含义深刻的句子，揣摩作者表达的感情 16 青山不老 理解课题 通过问答问题理清脉络把握课文的内容。17 少年闰土 通过小标题概括主要事件 理解含义深刻的句...
一年级上册句子汇总
这些都是主观题，让孩子们读读再说说这样的句子，不用死记硬背。这是补充句子的题，不会写的字都可以写拼音 照例子补充句子。小猫 在 钓鱼 我 在 写字 小鸟 在 天上飞 天上 有 几只小鸟 水里 有 几条小鱼 我 有 一个新书包 我 是 小学生 小鸟 是 小动物 春天的花蜜秋天的 落叶 天上的星星地上的...