评价从学生学习习惯与态度、学习能力两个大方面入手，具体从七小块进行评价，共计100颗星：①整理10颗星。 ②倾听10颗星。
③发言10颗星。④作业10颗星。⑤计算20颗星。
⑥ 操作20颗星。⑦解决问题20颗星。
一）习惯与态度（共40颗星）
1.评价内容：学生学习中整理、倾听、发言、作业这四个方面。
2.评价方法：采用学生自评、教师评价相结合的方式进行。
3.评价标准（详见评价表）
习惯与态度”评价表。
班级姓名。二）学习能力（共60颗星）
1.评价内容：
计算：《10以内加减法》及《20以内进位加法》（根据“知识和学习水平评价参照表所示的口算及计算技能要求”）。
操作：具体考察以下内容。第一部分：
直观认识各种立体图形；能结合各种方位词进行具体操作；在具体情境中能区分几和第几，并能准确描述。能借助学具或依据身边的事物说说两个量之间的多少关系。第二部分：
能正确读出钟面上的时刻，能动手拨出指定时刻。
解决问题：求和、求剩余数，求相差数等相关的问题解决；有多余信息的问题解决等。
2.评价方法：
计算：“动笔测试”定时（5分钟）完成一张口算单。
操作：可根据教学进程在单元内容学完后在家里由家长录制徽**或办小报的方式，时间可根据各校实际情况灵活安排，不一定放在期末完成。
解决问题：动笔测试”：定时完成一张“解决问题”的练习单。（图式应用题、**应用题、多个信息多个问题的开放性应用题）
“口答测试”：从练习单中选取2-3题完整编题（已知什么？求什么），并说出解决的思路。
3．评价标准（详见评价表）
学习能力”评价表。
班级姓名。一年级上册数学学业水平报告单。
班级姓名。
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