参加人员：刘校长，语文一组全体人员。
时间：2024年9月19日。
良好的评价机制对班级管理起着至关重要的导向与促进作用。通过建立一整套比较科学、全面的评价标准体系和评价方法，促进学生全面和谐发展，本学期经过两次的评价机制教研培训以及老师们多次精心制定、修改、完善，现对这一套评价体系进行以下梳理。
一、习惯养成儿歌口令。
一）进校。背好书包进学校，服装整洁领巾飘。
见了老师有礼貌，清晨问早午问好。
同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。
二）课前。1.铃声打响进课堂，安静坐下不乱讲。同桌桌椅要摆正，书包拉链要拉上。
书本笔，左上角，小脚丫，不乱晃。身坐直，手放平，注意听，准备好。
三）课堂。1.一二三四，坐好姿势。五六七八，闭上嘴巴。
2.小眼睛，看老师；小耳朵，认真听；
3.课堂上，认真听，不乱动，不乱说。要发言，先举手，站起来，大声讲。
四）课后。1.下课后，先整理，下节书本摆上去。
小板凳，推进去，同桌桌椅要整齐。
去厕所，莫忘记，文明安全是第一。
2.桌椅摆放好，下节课备好，快快去厕所，不要推挤跑。
五）路队。1.站路队，快静齐，走起路来真神气。
挺胸抬头甩开臂，平平安安回家去。
六）做操。做操站队快静齐，动作到位要用力。
做好眼操保视力，穴位准确不忘记。
两操坚持志不移，努力达标练身体。
七）集合。集合活动要守纪，队伍排列快静齐，不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。
鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。
2、各班级评价机制成果梳理。
1）一（1）班班级评价机制。
一、小羚羊班学生个人评价办法有：
1.课堂表现优秀奖励小贴纸；
2.课堂书写姿势正确，握笔姿势正确，书写美观，书面整洁奖励小贴纸；
3.路队守纪、诵读优秀，奖励小贴纸；
4.眼保健操，课间操表现优秀奖励小贴纸；
（每类小贴纸满十个可兑换相应的表扬信一张。）
5.早读或课堂担任小老师，获得同学们认可，奖励“吴老师印章”，五枚小老师印章可换一张小老师表扬信。
6.作业书写：四线本、注音本、练习册中十个“维尼小熊印章”换一张作业优秀表扬信。
练习册中十个换一张书写优秀表扬信。
四线本、注音本中十个“优”换一张书写优秀表扬信。
未按时交作业、未按时完成作业、作业本严重损坏或脏乱需在后墙“作业统计表中打x”并扣除一枚“维尼小熊印章”。
7.好习惯评价卡：
利用每周一晨会课时间，由学生自己提前数清上一周所获得的大拇指个数，有几个就在括号里填数字几，下个周晨会继续统计，写在上周统计的数字后面（例：5+6+4），月末结算每个学生的大拇指个数。有多少个大拇指在“领头羊”积多少分。
每月评选积分最多的同学评为“好习惯之星”，把个人**贴在后墙相应位置，并颁发“好习惯小明星表扬信”。
8.阅读存折：
利用每周一晨会课时间收取，由老师评出书写优秀，内容完善，读书多的同学，并在阅读存折上印“大拇指”和“爱读书”印章，五个双印章换一张“爱阅读小明星表扬信”。
二、小羚羊班学生小组评价：
1、课堂中小组评价：
班级共分为8个大组，课堂中采用累计磁铁加分的形式，按小组表现予以奖励，表现优秀奖励一枚，表现不好扣除一枚，一天内小吸铁获得最多的小组，组内每人可获得一个太棒了小贴纸。每周清算一次评出周明星小组，组员佩戴明星小组小勋章。
2、卫生评价：
每天放学之前，由各组的志愿者帮助老师检查同学的桌椅摆放整齐、地面干净、书包拉链拉上 。
各方面的卫生（地面、桌屉、储物柜、个人卫生）情况，登记在班级卫生情况**里，每天全部做到的得1个小红旗贴纸，小贴纸满十个可兑换相应的表扬信一张。
每类小贴纸满十个可兑换相应的表扬信一张。五张表扬信可登上周星光大道榜，四次上周星光大道榜后可登上月星光大道榜，期末按登榜情况颁发奖状。
二）一（2）班班级评价机制。
总评价：本班评价手段分为小贴纸、表扬信、小印章、勋章以及奖状，逐个升级。10个小贴纸兑换一张小雏菊班级专用表扬信，每得两张表扬信可在班级总评价栏中上升一个班级小印章（所有各项表扬信均实用），5个班级小印章可兑换一张小奖状。
每周评出班级周明星（学习星、读书星、纪律星、卫生星、礼仪星、小书法家）,张贴小明星**并给小明星佩戴相应的勋章，一月一清算，由本月各周获得的周明星演讲竞选月明星（学习星、读书星、纪律星、卫生星、礼仪星、书写星）颁发大奖状，根据月明星推选出班级学期小明星颁发大奖状并配以相应的小礼品。
1、作业方面：笑脸、哭脸。
小贴纸分为： 2、赏识评价卡方面：星星贴纸。
3、卫生方面：红旗贴纸。
4、纪律方面：“奖”字贴纸。
三）一（3）班班级评价机制：
1、综述：本班评价办法有：小贴纸、印章、表扬信、勋章、奖状，逐个升级。印章用于课堂小组评价，15个印章兑换一张表扬信，1张表扬信兑换1张借书卡，5张表扬信兑换1张小奖状。
1、作业方面：笑脸、哭脸。
小贴纸分为： 2、赏识评价卡方面：星星贴纸。
3、卫生方面：红旗贴纸。
4、纪律方面：“奖”字贴纸。
贴纸贴在班级后墙个人评价栏当中，用于评选小种子周明星和月明星。每周贴纸总数最多的前5名学生被评为周种子之星，颁发勋章和表扬信，每月贴纸总数最多的前5名被评为月种子之星，颁发勋章和奖状。
2、你追我赶评星栏：
四）一（4）班班级评价机制：
1. 总评价：
本班评价手段分为小贴纸、表扬信、小印章、大奖状。10个小贴纸兑换一张表扬信，每得两张表扬信可在班级总评价栏中上升一个班级小印章，五个小印章换取一张奖状；满五张奖状可以满足一个愿望。一周一算，评出班级周明星（课堂表现星、文明守纪星、卫生星、阅读星、书写星）,张贴小明星**，一月一清算，最后选出班级月明星（课堂表现星、文明守纪星、卫生星、阅读星、书写星）颁发大奖状，根据月明星推选出班级学期小明星颁发大奖状并配以相应的小礼品。
1.课堂表现 “奖”字贴纸
小贴纸分为： 2.纪律方面：小苹果贴纸。
3.卫生方面：小笑脸贴纸。
2.评比栏。
三、评价机制总体实施反馈。
一年级评价机制
一年级学生综合素质评价细则。一 同桌绑定评价 每组同桌的每个成员在课堂内外的表现都会得到相应的加分或减分。1 课上合作展示基础加2分，展示的好加3分。2 补充回答问题每人每次加1分。3 两人作业都完成加3分，个人完成加1分。4 课前准备充分加1分。5 上课溜号 做小动作每次减2分。二 个人评价 每个...
一年级评价机制
一年级数学学习评价之 积星兑奖 制。一 目的 巧用评价，激发兴趣。二 加扣星方法 加星项目 1 作业 全对是优，根据作业美观度和认真度加1 3星，思考题做对加一星。2.课堂表现 积极回答问题，每回答一次1星，回答特别精彩的2星或3星，课堂被表扬的，每次加1 3星 3.练习 优 的加5星，优加2星 4...
一年级常规养成儿歌
一 课前准备歌。上课铃声响，赶快回课堂。学具放桌角，安静等老师。语文数学 小老师带读拼音口算题 术科 背诵 三字经 1 上课。老师 上课，起立。学生 站如松。老师 同学们好，请坐。学生 坐下 坐如钟。2 课堂组织教学口令 1 师 我们都是木头人。生 不许说话不许动。2 师 火车开到谁的家？生 火车开...