小学六年级数学2021-2021学年度上期学业评价方案。
一、指导思想。
数学课程标准指出：“评价的目的是为了全面地理解学生的数学学习历程，鼓励学生的学习和改良老师的教学；应建立评价目的多元、评价方法多样的评价体系。〞因此我校六年级数学组将评价贯穿于日常的教学活动中，以课程改革理念为指导，遵照数学课程标准的四方面的目的要求，把握“全面推进素质教育，促进学生开展〞主方向，尊重学生的差异，关注学生在学习过程中的开展与变化，沉淀表达学科课程核心价值和思想方法的毕业生形象，树立文二学生生“善学习、勤做事、会做人、强身心〞形象，完好地实现课程育人的“教-学-评〞统一。
二、评价目的。
评价的目的是全面考察学生的本学期数学学习的状况，鼓励学生的学习数学热情，促进学生的全面开展，在学生的学习过程中，通过形式多样的观察，活动，理论，全面评价学习的数学学习过程，从而获得的多源反应信息而深入地积极地改良教学，促进师生共同开展。
对学生数学学习的评价，既要关注学生技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和开展；
既要关注学生数学学习的结果，更要关注他们在学习。
过程中的变化和开展；还要关注学生第1页。
的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。对评价结果的描绘，应采用鼓励性语言，发挥评价的鼓励作用。老师要擅长利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。
三、评价原那么。
1、鼓励性原那么：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢评价。
2、开展性原那么：以开展的目光对待学生的成长。要成认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。
3、参与性原那么：学生是学习的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对。
自己的学习情况进展评价与反思。
4、过程性评价为主的原那么：对学生平时参与教学活动中表现出来的学习兴趣、
态度、情感、合作与交流才能等进展评价。
5、多种评价方式相结合的原那么：评价时间，日评---月评---终评相结合；
四、评价方法。
以学段的根底知识与根底技能目的为标准。通过多种形式的检测，在活动中恰当的评估学生根底知识和根本技能理解和掌握程度，淡化检测的甄别、选拔、排名的功能，把检测作为查缺补漏和促进学生学习的环节。
方法：第2页。
1)卷面测试与口头测试相结合。
2)结合老师评价、自我评价、
家长评价的多主体评价方式。
3)在呈现评估结果时，采用了定性与定量相结合的方法。定量评价主要采用百分制或等级制的方式，不根据分数排名次。
呈现方式：各种测试卷和学习质量检测表等。
操作方式：为了便于老师实际操作，把等级评定与百分制评分有机结合，对课堂教学采取等级评定法，把每工程标都分为“优、良、合格、待努力〞四个等级。为方便操作与划分，管理，老师对各项指标的每个等级，量化为分数，以便老师对学生的等级进展客观的划分，输入计算机量化管理。
而对学生与家长呈现等级，不根据分数排名次，充分肯定学生的进步和开展，并帮助学生明确自己的缺乏和努力的方向。
第3页。
小学六年级数学度上期学业评价方案
一 指点思想。数学课程规范指出 评价的目的是为了片面地了解先生的数学学习历程，鼓舞先生的学习和改良教员的教学 应树立评价目的多元 评价方法多样的评价体系。因此我校六年级数学组将评价贯串于日常的教学活动中，以课程革新理念为指点，遵照数学课程规范的四方面的目的要求，掌握 片面推进素质教育，促进先生开展 ...
小学学业评价试题六年级数学
小学学业评价试题。六年级数学 满分 100分完成时间 80分钟 一 我会选，把正确答案前面的字母填在括号里。每题2分，共20分 1.圆的周长是他的半径的 a.3.14b.6.28cd.2 2.一件上衣原价200元，先提价20 再降价20 现价 a.比原价高 b.比原价低 c.和原价相等 d.无法确定...
六年级数学学科下册学业质量评价方案
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