三、具体方法：
1、小小房间巧利用：
城堡中是有很多房间的，而我们的回英城堡中的房间就是课堂中一个个充满童趣的各种环节。教师在课堂上模拟出各种多元化的情景，组织富有成效的学习活动去诱发学习动机、激发学习兴趣、活跃学生思维，如设置悬念、创设情景、创设自然、生活化的环境等。在面对面教学中，我们将在课内外尽可能为学生提供实际交流的场所和机会，并且设置语言情境，使学生在模拟的生活氛围中，提高英语的交际能力。
2、小小钥匙我来争：
学生在完成一个个活动之后就可以获得教师的评价和奖励——下一个房间的钥匙。这样的评价是充满童趣的，同时也激发了学生进一步学习的兴趣，鼓励学生鼓起勇气说英语和用英语。学生在这样层层闯关的模式中学习，体验到了英语学习的乐趣，逐步提高了英语语言能力和学习的自信心。
3、金银铜奖显层次：
在评价等第方面，在保证每个学生都可以获得钥匙的同时，我们采用金、银、铜钥匙并制成贴的方法来评价学生活动完成质量。纸其中，金钥匙代表该学生能够按照教师要求，有创造性的完成任务；银钥匙代表该学生能够基本按照教师要求，完成任务；铜钥匙代表该学生能够在教师的指导和鼓励下完成任务。利用这种方法，既保护了一年级学生学习英语的热情，又能够给与他们层次分明的评价。
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