为了让期末测评更符合孩子的年龄特点和心理需求，保护孩子的学习积极性，结合我校“快乐成长”的理念，在保持传统期末测评关注孩子知识技能掌握情况的基础上，学校开展“快乐考试”的测评，把考试设计成游园活动的形式，让孩子在考试中体验到愉悦和成功，增强自我成就感。
1、英语学科结合英语特色，充分利用现有资源，为大家呈现了一个与传统考试形式截然不同的在游戏中进行的 “乐考”活动。五个考场教室，五个主题，每个主题考场涵盖了英语学科的不同方面，全部用游戏进行，每个考场难度系数各异。
2、孩子带着“闯关”的游戏意识参与其中。他们可以根据自己的能力选择难度不同的“试题”进行挑战，挑战成功的就可以得到奖章。最终根据学生的得奖数量以及游戏过程当中的表现情况进行综合评价。
英语学科的闯关活动内容：
结合一年级的教材内容和每个单元的相应主题，同时根据课改对低年级孩子的听说能力的要求，我们将其分为五大板块，分别是单词乐园、口语嘉年华、**之声、表演天地、英语画室。具体内容如下：
教室一：单词乐园（范围为书上62-66页的单词）
活动1：you do i say (单词猜猜猜)
两个同学一组，从两组单词中抽取一组。一位同学比划，另一位同学猜词。计时一分钟。每猜出3个单词盖一个章，10个全猜出来盖4个章。
活动2：up and down (萝卜蹲游戏)
5人一组，从两组单词中抽取一组，每人手拿一个单词，老师发口令，进行萝卜蹲游戏。最先被淘汰的同学没有印章，最后胜利的同学两个小印章，其余同学一个印章。
教室二：口语嘉年华。
活动1：jump and say(掷骰子回答问题) （共6个问题，范围在每课课文下面的句型部分）
每位同学掷骰子，跳格子，回答相应格子的问题或做出相应格子的指令，直到通关结束。顺利通关可获得2个印章。
活动2：talent show（才艺展示）
学生自主准备一项才艺展示，例如唱英文歌（课外），讲英文故事，英文自我介绍，英文绕口令等。限时5分钟。
教室三：**之声。
活动1：sing a song (一展歌喉)
学生进行抽签选取歌曲进行表演，可添加动作表情。评判标准：声音洪亮，发音准确，表情到位，动作形象。达到以上要求的同学可得两个印章。
歌曲名称：1、 p11 hello
2、 p31 how are you?
3、 p61 happy new year
活动2：let’s chant (歌唱小韵文)
学生抽签选择小韵文进行表演，韵文分为两个等级，不同等级得到的小印章不同：
一个章：p27, p37, p43, p3
二个章：p5，p23，p47，p57
教室四：表演天地 （范围是所有课文）
活动二选一：voice over (趣配音)/role play(课本剧表演)
学生两人一组抽取课文跟课文动画（老师提供）进行配音或表演。配音：发音标准，声音洪亮的同学可获得两个小印章。表演：声音洪亮，发音准确，表情到位，动作形象可以获得三个小印章。
教室五：英语画室（请学生自带两张a4纸，和铅笔或彩笔）
活动1：listen and draw(小小画家) （范围为书上62-66页的单词，注：不好画的单词不会考）
学生按照老师的要求画出相应的单词，每人画三个，全画正确的得三枚小印章，画对两个得两枚，画对一个得一枚。
活动2:draw and say (画一画说一说)（学生可提前想好所画内容，可参考书上62-66页）
学生抽签选择主题，自主发挥，现场创作一幅优美的画作。主题包括房间，公园，动物园。创作完之后，学生对作品进行介绍，例如：
i can see…/this is …画作精美，内容丰富，介绍语句完整，流利通顺的同学可以获得四枚小印章。
一年级语文乐考乐试测试方案
一年级语文测试内容分为四个部分，分别为拼音测试 识字测试 写字测试 背诵及朗读测试。拼音测试包含区分声韵母 正确拼读 读准声调三个内容 识字测试包含读准字音 词语认读 句子认读这三个内容 写字测试包含写字姿势 字形工整与否 笔顺正确这三个内容 古诗词背诵应至少积累 经典诵读100篇 中的25首为标准...
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